Activid Mate
Páginas: 3 (534 palabras)
Publicado: 22 de agosto de 2011
ades mate
Rasgos de competencia matemática
INTERPRETA la información que se le presenta.
DEDUCE información implícita para encontrar resultados.
Realiza ESTIMACIONES.
Utiliza lasOPERACIONES en forma eficiente.
DIVERSIFICA las formas de resolución o se plantea nuevas preguntas.
Resuelve problemas de con AUTONOMÍA.
ARGUMENTA sus razonamientos.
COMUNICA sus ideas.Asume la RESPONSABILIDAD del trabajo colaborativo.
Profr. Julio Armando Lara Flores.
Situación didáctica, casos del contexto.
Actividad 1
Secuencia didáctica.
Preguntar…
¿Cuántos delgrupo visitan el alsuper o trabajan ahí?
¿Cuántos del grupo visitan Bodega Ahurrerá o trabajan ahí?
¿Han visto productos en paletas o tarimas?
¿Cuáles?
Elegir la leche o la soda.
La lechede litro se transporta en cajas ¿Cuántos litros le caben a cada caja? (9)
¿Cuántas cajas caben en cada tarima? (9)
Organizados en equipos y sin utilizar calculadora Resolver:
si por día sevenden 9 tarimas de leche en presentación de litro, ¿cuántos litros se venden en total por día?, ¿Cuál será la manera más breve de expresar la operación que resuelve éste problema? (usar las palabraspotencia y potenciación).
Actividad 2
Secuencia didáctica.
Ya viene semana santa y el calor.
Preguntar.
¿Quién saldrá de vacaciones?
¿Quién sigue trabajando en las tiendas grandes deCamargo?
¿Saben cuál es la figura de promoción de la coca que va a llegar a las tiendas? (un cubo de hielo).
Resolver en equipo…
En las tiendas van a poner cubos de diferentes tamaños y secolocan sobre una base de botes de coca. Hay cubos que miden por lado, un solo bote. El gerente de una tienda le asignó a un empaquetador que pusiera las bases para los cubos a cambio de un pago extra silo hacía bien. El promotor de la coca le entregó al empaquetador los paquetes ya formados con los botes contados según el tamaño del cubo.
Cubo total de botes...
Rasgos de competencia matemática
INTERPRETA la información que se le presenta.
DEDUCE información implícita para encontrar resultados.
Realiza ESTIMACIONES.
Utiliza lasOPERACIONES en forma eficiente.
DIVERSIFICA las formas de resolución o se plantea nuevas preguntas.
Resuelve problemas de con AUTONOMÍA.
ARGUMENTA sus razonamientos.
COMUNICA sus ideas.Asume la RESPONSABILIDAD del trabajo colaborativo.
Profr. Julio Armando Lara Flores.
Situación didáctica, casos del contexto.
Actividad 1
Secuencia didáctica.
Preguntar…
¿Cuántos delgrupo visitan el alsuper o trabajan ahí?
¿Cuántos del grupo visitan Bodega Ahurrerá o trabajan ahí?
¿Han visto productos en paletas o tarimas?
¿Cuáles?
Elegir la leche o la soda.
La lechede litro se transporta en cajas ¿Cuántos litros le caben a cada caja? (9)
¿Cuántas cajas caben en cada tarima? (9)
Organizados en equipos y sin utilizar calculadora Resolver:
si por día sevenden 9 tarimas de leche en presentación de litro, ¿cuántos litros se venden en total por día?, ¿Cuál será la manera más breve de expresar la operación que resuelve éste problema? (usar las palabraspotencia y potenciación).
Actividad 2
Secuencia didáctica.
Ya viene semana santa y el calor.
Preguntar.
¿Quién saldrá de vacaciones?
¿Quién sigue trabajando en las tiendas grandes deCamargo?
¿Saben cuál es la figura de promoción de la coca que va a llegar a las tiendas? (un cubo de hielo).
Resolver en equipo…
En las tiendas van a poner cubos de diferentes tamaños y secolocan sobre una base de botes de coca. Hay cubos que miden por lado, un solo bote. El gerente de una tienda le asignó a un empaquetador que pusiera las bases para los cubos a cambio de un pago extra silo hacía bien. El promotor de la coca le entregó al empaquetador los paquetes ya formados con los botes contados según el tamaño del cubo.
Cubo total de botes...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.