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MÓDULODE APRENDIZAJE N° 9
La Observación (II Parte)
Como ya hemos visto, la observación consiste en utilizar los sentidos propios del investigador para
observar hechos y realidades sociales presente.
La observación es una de las técnicas más usadas, en el caso de Trabajo social u otras disciplinas
de las ciencias sociales la observación se configura como la técnica base y punto de partida paradesarrollar otras técnicas de investigación.
En esta línea, se han desarrollado una serie de tipos de observación
TIPOS DE OBSERVACION1
Es posible encontrar varios tipos de observación, y ellas se pueden clasificar según el grado de
sistematización, y de participación del observador, entre otras.
Según el grado de sistematicidad encontramos:
1. La observación no sistemática que:
 No se guía porninguna regla
 No se requiere de una planificación previa de la observación.
 No se utilizan instrumentos de registro previamente diseñados.
 Se utiliza cuando se debe o desea previamente indagar sobre una situación o un
hecho desconocido.
*Esta forma de observación dada su dispersión no la utilizaremos en el proyecto.
2. La observación sistemática:
 Requiere de un conocimiento previo de la o lassituaciones observadas.
 Cuenta con un plan de observación previamente definido lo que indicara de
antemano los datos a recolectar.
 Recurre a instrumentos previamente diseñados para el registro de la información.
 Recurre a instrumentos y/o técnicas auxiliares para la recopilación de la
información, por ejemplo: fotografía, video, investigación, grabación, etc.
 Se evalúa el impacto queocasiona el observador en el grupo o situación
observada.
 Enfatiza la necesidad de entregar una visión global de la o las situaciones
observadas, además de sus partes fundamentales.
Según el grado de participación, la observación puede ser o no participante y participante.
1. La observación no participante, es aquella donde:
 El observador permanece ajeno al grupo, no se involucra con las personasobservadas.
 Permite que el observador se centra en la observación y en el registro de la
información.
1

CANCINO. María Gloria, Duarte. Natalia: “Unidad temática Diagnósticos Participativos” (La Observación)
Investigación PIIE e integrantes del Proyectos TILNA.

2. La observación participante
 El observador se involucra con el grupo a observar.
 Hay interacción entre el registro y el sujetosocial (grupo que observamos).
 El rol del investigador, como observador, debe enfatizar en la intencionalidad de
la observación y en el intentar captar el máximo de datos, contextualizando el
entorno para comprender las notas.
Algunos ejemplos podrían ser:
 Conversar con los diferentes integrantes de este.
 Participar de sus reuniones
 Participar de sus fiestas
 Conocer sus problemas, etc.METODOLOGIA DE LA OBSERVACION2
Al asumiendo un rol de INVESTIGADOR, la idea es ponerse en el lugar de las personas observadas
para entender lo que les sucede, sus puntos de vista, sus sentimientos, sus preocupaciones, sus
deseos, su visión del mundo, etc.
Esto requiere un metodología de observación y registro previamente definido que establezca
¿Quién será el observar?, ¿Qué observara?, ¿Cuándo?,¿Cómo y qué elementos utilizara para
recoger dicha información.
¿QUÉ OBSERVAREMOS?: en este punto dependerá del tema y de los objetivos establecidos
previamente. Se recomienda escoger una situación puntal y ahí observar los detalles más tipos, lo
que se repitan, los más extraños.
¿CUÁNTAS VECES OBSERVAR? No existen un número determinado de cuantas veces observar, lo
ideal será hasta que se obtengapanorama general de la situaciones más características.
Posterior a los datos obtenidos, se procede a categorizar los datos y realizar el análisis
correspondiente, en otras palabras, determinar aquello del actor cotidiano de la comunidad que
sea positivo y favorable (fortalezas) para la infancia de la localidad.
¿CÓMO OBSERVAMOS? Es importante tener presente que no se debe engañar a las personas...