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SOBRE EL LIBRO “LOS NUEVOS LENGUAJES
DE LA COMUNICACIÓN. ENSEÑAR Y APRENDER CON LOS MEDIOS”

María Soledad Pessi
Universidad Nacional del Sur – CONICET (Argentina)
solepessi@yahoo.com.ar

Nuestra sociedad se conoce hoy en día como “sociedad de la información” en virtud de la importancia que tienen en ella los
medios de comunicación y las nuevas tecnologías. Aun así, la posibilidad de acceso deforma igualitaria es un tema conflictivo. La
escuela es, entre otras, una de las instituciones que posee mayor capacidad para enfrentar este desafío, sin embargo, el
panorama no es alentador debido a la gran cantidad de factores que intervienen en una educación en medios y tecnologías:
formación docente, adaptación del currículum, recursos, innovación, etc.
En este marco, el libro de María AmorPérez Rodríguez, Los nuevos lenguajes de la comunicación, constituye una valiosa
contribución en tanto presenta una descripción detallada de la importancia de la enseñanza en medios y tecnologías y,
paralelamente, analiza líneas de acción que pueden llevarse a cabo en diferentes niveles de los centros educativos. En razón de
esto, indaga acerca del lugar de los medios de comunicación y de las nuevastecnologías dentro del sistema escolar y de la
necesidad de revisar el concepto de competencia comunicativa. A su vez, incluye el concepto de “competencia mediática” ya que,
debido al surgimiento de nuevos códigos y nuevos lenguajes, es necesario promover una nueva alfabetización. El objetivo central
es tratar de reflexionar y profundizar en el concepto de “competencia mediática” situándose en elmarco de las claves del enfoque
comunicativo para la enseñanza de los nuevos lenguajes de la comunicación.
El libro está organizado a partir de una introducción, en la que se exponen los puntos a tratar, y ocho capítulos. Hacia el final, se
incluye un apéndice bibliográfico.
En el capítulo inicial, “Las revoluciones comunicativas”, la autora analiza el impacto que los medios de comunicación y lasnuevas
tecnologías han tenido sobre nuestra vida cotidiana así como también la situación de su enseñanza. Además, señala una serie de
aspectos que sirven como punto de partida para la posterior discusión: posturas de rechazo o adopción ilimitada de los medios y
las nuevas tecnologías, desigualdades, brecha digital, uso inconsciente, hipnosis, necesidad de alfabetización audiovisual,
importancia dela reflexión crítica y aprendizaje sistemático, etc. Todos estos tópicos apuntan a mostrar la necesidad de trabajar
seriamente en el desarrollo de la competencia comunicativa, o más específicamente, de lo que la autora denomina “competencia
mediática”, concepto que analizará en los siguientes capítulos.
La situación actual de los medios y de las nuevas tecnologías de la comunicación es el tema delsegundo capítulo, “Una nueva
época, una nueva sociedad, otra cultura”. Las transformaciones que han producido los medios de comunicación y las nuevas
tecnologías en nuestra sociedad son evidentes como también lo son una serie de mitos que se han formado sobre éstos. En tal
sentido, María Amor Pérez Rodríguez asegura que es fundamental la formación de personas que puedan realizar un consumointeligente de los medios y las nuevas tecnologías. En este punto, analiza el impacto que han causado los medios en la escuela
y, en particular, se subrayan las dificultades que ha tenido esta institución en afrontar las nuevas demandas sociales. La escuela
perdió su lugar en el centro del saber, del mismo modo, el rol docente también cambió. Por este motivo, la autora señala que en
la actualidad laenseñanza de la lectoescritura no es suficiente para capacitar al alumno en la participación activa en la sociedad,
sino que se necesita formar alumnos competentes en el uso de nuevos lenguajes. El modelo educativo más adecuado se debe
fundamentar en una teoría crítica de la enseñanza que fomente el aprendizaje reflexivo.
Es fundamental que todos estos cambios estén acompañados por un conocimiento...