3 pasos para textos liricos

Español IB II
Prof. Sandra Carbajal

3 pasos para el comentario de textos LÍRICOS
1 er PASO (una carilla)
Carilla 1

Contextualización
-Destacar los datos más importantes del autor, del periodo literario, de las características de la obra.

-Análisis del contenido del POEMA como totalidad- Visión de conjunto

“Este POEMA perteneciente al LIBRO X escrito por X EXPRESA EL SENTIMIENTO DEL YOLÍRICO o YO POÉTICO sobre…”


ANÁLISIS DEL
CONTENIDO

-Temas +Ideas
Justificación

-Relación con el título.

La explicación fundamentada y
detallada de estos aspectos
del contenido permitirá
demostrar la comprensión
del POEMA.

2do PASO(una carillas)
Carilla 2,3


ANÁLISIS DE LA FORMA

Composición externa
( estrofas)

Composición interna
“La composición interna de este POEMA está organizadaen x apartados.

Ver cambios en los siguientes elementos estructurales:
Gradación
Repetición
Simetría
Diseminación y recolección
Paralelismo
Aspecto fónico como elementos estructural

Aspecto fónico: Lo musical es esencial en el poema.
Medida: 8 octosílabo, 11 endecasílabo, 14 alejandrino. Verso libre o métrica irregular.
Organización estróficas: 2 cuartetos y 2 tercetos (soneto)
Rima:asonante: suspiro, olvido
Rima consonante: olvido, dormido
Sin rima: verso libre
Intensificadores sonoros:
Aliteración: infame turba de nocturnas aves
Onomatopeya: el horrísono fragor de ronco trueno.
Escuchaba el silencioso susurro sibilante
Paronomasia:
Es una notario, notorio
Retruécano:
Un santo triste es un triste santo.

Encabalgamiento: no puedo hacer una pausa al final del verso.
3 er PASO(dos carillas)
Carillas 4 y 5
Parte fundamental del análisis literario

ANÁLISIS DETALLADO parte por parte
Cómo expresa el contenido, y relacionar el contenido y la forma.

ANALIZAR RECURSOS DE ESTILO Y SUS EFECTOS
Relacionarlo con el contenido y justificar cdon citas textuales ( versos)
“En la primera parte se destacan los siguientes recursos que crean X efecto…”
Por niveles:
1.Nivelmorfológico: verbos (tiempo, modo), adjetivos, sustantivos, adverbios, conjunciones, etc.
Figuras literarias: sinonimia, anáfora, epifora

2.Nivel semántico: Campos semánticos
Figuras literarias:
Metonimia,
Sinécdoque
Imagen visual, cromática, auditiva, táctil, gustativa, olfativa.
Sinestesia
Comparación o símil
Metáfora
Alegoría
Eufemismo
Hipérbole
Prosopopeya o personificación
Litote
HipálageAntítesis
Paradoja
Antítesis
Oxímoron
Ironía
Sarcasmo
3.Nivel sintáctico: Orden y tamaño de los versos.
Figuras literarias
Epíteto
Asíndeton
Polisíndeton
Elipsis
Hipérbaton
Paralelismo
Pleonasmo
Interrogación retórica
Exclamación retórica
Apóstrofe

Ver el uso de las mayúsculas y el respeto a las normas ortográficas

4. Léxico: Alcance geográfico ( regionalismos, general) o nivel de uso de la lengua(coloquial, formal, culto)
CONCLUSIÓN
Hacer una síntesis refiriéndonos: Al contenido, a la forma y a la impresión producida.
-Dar una opinión personal, razonada y madura sobre el texto analizado.
VALOR ESTILÍSTICO DE LAS CLASES DE PALABRAS (VER RESUMEN DE CATEGORÍAS GRAMATICALES)

El sustantivo
a.- Abundancia de sustantivos abstractos es típica de una actitud intelectual:

"No es dudable que ladiferente temperie de los países induce sensible diversidad en hombres, brutos y plantas".

b.- Abundancia de sustantivos concretos para designar lo abstracto cuando no es estilo conversacional, es una forma de intensificación expresiva
"Los tribunos y los oradores de Atenas y Roma tienen puestos los ojos (la mirada) antes de soltar los torrentes(abundancia) de su elocuencia, en lossemblantes(caracteres) de los pueblos"
c.- La preferencia por los sustantivos que indican especie es una técnica realista: álamo por árbol, caballo por bestia, uniforme por ropa.

d.- La tendencia contraria supone una técnica idealista
e.- El diminutivo supone un estilo familiar con matices de ternura, delicadeza:
"Parad, airecillos"desprecio: "Unas devocioncitas de lágrimas y otros sentimientos...