15 JUEGOS KATHY 2


Nombre: “Cucu- Tras”
Edad: A partir de 6 meses
Organización: Niño y docente. Sentados
Materiales: Un pañuelo o algo para taparse la cara
Espacio Chico
Tiempo: 5 minutos
Desarrollo: La maestra puede tener al bebé encima o puede estar simplemente enfrentado, la idea es que primero la maestra le ponga el pañuelo tapándole la cara y la maestra se lo saca diciendo “Cucu-Tras”. Repetir varias veces yluego la maestra debe ponerse el pañuelo en su cara e intentar que el niño le saque el pañuelo solo. Terminar el juego antes que el niño se canse. Podemos decirle que el pañuelo se va a esconder y que lo vamos a buscar otro día.


Nombre: “Espejito, Espejito”
Edad: A partir de los 12 meses
Organización: Niño y docente. Sentados
Materiales: Un espejo
Espacio: Chico
Tiempo: 10 minutos
Desarrollo:La maestra pondrá al niño a upa y le mostrará el espejo para que se vea. Luego el docente hará alguna mueca enfrente al espejo e intentará que el niño la reproduzca. La idea es que la maestra haga varias muecas. El juego debe terminar antes que el niño se canse. Podemos decirle que vamos a guardar el espejo para seguir jugando otro día.



Nombre: “Descubriendo”
Edad: De 12 a 15 mesesOrganización: Individual
Materiales: Cajas, con objetos no peligrosos para la edad, objetos que hagan ruido.
Espacio: Sala
Tiempo: 10 minutos
Desarrollo: Se le dará al niño varias cajas con objetos de todo tipo que no sean peligrosos, que sean de varios colores y que hagan ruido. La idea es que el niño agarre las cajas y pueda investigar y jugar con los diferentes objetos. El juego terminara antes que elniño se canse. Podemos terminar el juego cantando alguna canción para guardar las cajas y los objetos.


Nombre: “El tambor”
Edad: De 6 a 12 meses
Organización: Individual
Materiales: Latas de durazno, piñatas, palitos de madera redondeados
Espacio: Sala
Tiempo: 10 minutos
Desarrollo: Primero se deben construir los tambores. Agarrar una lata de duraznos vacía por ejemplo, y ponerle como tapa unpedazo de piñata bien estirado y atarlo con hilo. Se le ofrece al niño un tambor y un palo de madera redondeado, para que pueda jugar con esté mientras descubre el sonido, de este instrumento. Lo podemos incentivar con alguna música de fondo o que la docente tenga uno hecho y que trate de imitar lo que hace la docente, mientras que cantan una canción. El juego termina luego de hacer una o doscanciones. Se le dirá al niño de antemano que vamos a guardar el tambor cuando termine la canción.



Nombre: “Adivinemos que es “
Edad: A partir de 12 meses
Organización: El docente y el niño
Materiales: Dibujos en cartones de juguetes, objetos conocidos por el niño y animales
Espacio: Sala
Tiempo: 10 minutos
Desarrollo: El adulto dramatiza el movimiento y el sonido de algún medio de transporte (tren,auto, etc.) e invita al niño a imitar el sonido y buscar entre las imágenes el dibujo que corresponde al sonido o movimiento que dramatizo el adulto. El juego terminar cuando haya adivinado todas las imágenes o antes de que se canse



Nombre: “El Oso del bosque”
Edad: 3, 4 y 5 años
Organización: Grupo total
Materiales: Sin materiales
Espacio: Sala
Tiempo: 20 minutos
Desarrollo: La maestra elije aun niño para que haga de oso. Les explica a los jugadores que están en una cabaña en el medio del bosque, donde vive un terrible oso. Cuando entre el oso a la cabaña deberán tirarse al suelo y hacerse los muertos, para que el Oso se vaya, pero el Oso al entrar a la habitación tiene que intentar reanimar a los demás niños de cualquier manera. En cuanto un niño se mueva o se ría, el oso lo convierteen un osito. Cuando el Oso entra a la habitación deberá hacerlo con un rugido parecido al de los osos. Cuando haya convertido a un niño en osito serán los dos los que salgan de la sala y vuelvan a entrar. El juego puede terminar cuando todos se convierten en osos o antes, dependiendo de cuantos sean los jugadores. El docente dirá quien es el ganador, pueden ser todos los que se hayan...