14evaluacioninterna

Descargar

Procedimientos de evaluación interna.
14.1 Objetivos.
14.2 Indicadores y criterios de evaluación.

La evaluación interna del Centro se orienta a la mejora permanente del mismo.
Según el Artículo 130 de la LEA, todos los centros docentes sostenidos con fondos públicos
deberán realizar una autoevaluación de su propio funcionamiento, de los programas que
desarrollan, de los procesos deenseñanza y aprendizaje y de los resultados de su alumnado, así
como de las medidas y actuaciones dirigidas a la prevención de las dificultades de aprendizaje, que
será supervisada por la inspección educativa.
El resultado de este proceso se plasmará anualmente en una memoria, que incluirá,
asimismo, las correspondientes propuestas de mejora, cuya aprobación corresponderá al Consejo
Escolar.
Con eseobjetivo se creará en el centro un equipo de evaluación, que estará integrado por
el equipo directivo y representantes de los distintos sectores de la comunidad educativa, elegidos
por el Consejo Escolar de entre sus miembros, de acuerdo con lo que se establezca.
De acuerdo con lo dispuesto en el artículo 153 de la LEA, la evaluación se aplicará sobre los
procesos de aprendizaje y resultados delalumnado, la actividad del profesorado, los procesos
educativos, la función directiva, el funcionamiento de los centros docentes, la inspección, los
servicios de apoyo a la educación y la propia Administración educativa.

14.1 Objetivos.
Los objetivos que persigue la evaluación interna pueden enumerarse así:
a) Estimular la reflexión crítica en los responsables de la elaboración y aplicación delos
documentos planificadores del centro en lo referente a la organización, el funcionamiento
y los procesos educativos que se llevan a cabo en el mismo.
b) Impulsar la innovación y la mejora de la práctica docente.
c) Incrementar la formación teórica y práctica del profesorado en relación con la
evaluación aplicada al alumnado, al centro y a la práctica docente.
d) Realizar la valoración interna delos métodos, las técnicas y los instrumentos utilizados
por el propio centro para la recogida de información y el posterior tratamiento de la
misma.
En concreto, la evaluación interna se orientará a los siguientes fines, en cada uno de estos
ámbitos:


Con respecto al proceso de enseñanza aprendizaje.

- Conocer el nivel de adecuación de las infraestructuras a la normativa legal, la
suficienciay funcionalidad del equipamiento y su incidencia en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
- Conocer y valorar la dotación de recursos profesionales y analizar su relevancia
en el proceso de enseñanza aprendizaje.
- Conocer el tipo de alumnado: ratios en cuanto a la normativa y a la diversidad de
necesidades educativas.
- Conocer y valorar el proceso de toma de decisiones en cuanto a horarios,espacios y organización de recursos desde el respeto a la normativa legal.
- Conocer y valorar la contextualización de los objetivos generales a la realidad del
entorno y del alumnado, la funcionalidad de las programaciones de área y la
coherencia con el Proyecto de Centro, el desarrollo de los temas transversales, el
uso de variables metodológicas y la coherencia de la evaluación, así como loscriterios y promoción a la hora de la toma de decisiones.
- Conocer y valorar el plan de atención a la diversidad desde la funcionalidad y
suficiencia.
- Conocer y valorar el plan de acción tutorial en todos sus ámbitos desde su
funcionalidad y suficiencia de objetivos y contenidos.
- Conocer el nivel de suficiencia que alcanza el alumnado, analizar las causas y
consecuencias y plantear alternativas demejora.


Con respecto a la organización y el funcionamiento.
- Conocer los diferentes documentos programáticos del Centro para valorar el
ajuste a la normativa legal, la coherencia interna de los mismos y la funcionalidad.
- Conocer el desarrollo de los procesos de planificación, ejecución y evaluación de
los órganos de gobierno y de coordinación didáctica, desde los criterios de utilidad,...