1 31 AL 4SEP


ASIGNATURA
BLOQUE/PROYECTO
(ÁMBITO)
COMPETENCIA
APRENDIZAJES
ESPERADOS
SECUENCIA
DIDÁCTICA
(INICIO,DESARROLLO, CIERRE)
TRANSVERSALIDAD
RECURSOS DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES


ESPAÑOL
(S.E.P)













ESPAÑOL
(FERNÁNDEZ)







ORTOGRAFÍA










MATEMÁTICAS
(SEP)











MATEMÁTICAS (FERNÁNDEZ)
BLOQUE 1
LECCIÓN 1
Proyecto: Exponer un tema de interés
Ámbito: EstudioBLOQUE 1
Conociendo más
PROYECTO 1
Investigo, conozco y expongo
Ámbito: Estudio (Exponer un tema de interés)



La silaba tónica
Acento prosódico y ortográfico








BLOQUE 1
-Son libreros
-Sumo los productos
-¡Lo tengo!
-Decimos, centésimos y milésimos
-Expresiones con punto
- La fábrica de Tapetes



BLOQUE 1:
Decimales, Fracciones y figuras
Lección 1: El valor según de
Ejetemático: Sentido numérico y pensamiento algebraico








Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones




Conoce y desarrolla el proceso de una investigación








Desarrolla la división silábica de las palabrasIdentifica el acento prosódico y ortográfico









Elabora descomposición aditiva y multiplicativa

Realiza notación desarrollada de números naturales y decimales




Ejecuta operaciones con decimales


Identifica las características generales de textos expositivos
• Registra, en notas, los aspectos centrales de una exposición oral (guion de exposición)

Localizar información especificoen fuentes consultadas





Conoce estrategias para obtener información de una manera eficaz.








Compara e identifica ambos tipos de acento











Resolución de problemas que impliquen particiones.

Análisis de escrituras aditivas y equivalentes y de fracciones de mayores y menores que la unidad.






Identifica fracciones, equivalente mayores o menores que la unidad
Se explica lascaracterísticas de las exposiciones
Elige un tema
Realizaran una previa investigación
Elabora preguntas sobre su tema
Investiga en fuentes confiables
Realiza carteles de apoyo para la exposición del tema elegido
Elaboran fichas de apoyo
Exponen en equipo







Contesta las actividades del libro en binas
Recortar y pegar material de apoyo en el libro (pág. 13)








Divide en silabas las palabrasde los ejercicios
Y diferencia entre los dos distintos tipos de acento










Que los alumnos expresen números mediante expresión polinómica decimal


Realizaran las actividades de su libro en donde emplearan fracciones decimales para expresar medidas de objetos de su entorno.
Compararan fracciones (trabajo en binas)






Contestaran las actividades del libro con ayuda de fichas defracciones.
Realizaran problemas matemáticos con punto decimal (valor posicional)
Resolución de problemas que impliquen particiones en tercios, quintos y sextos.
LIBROS S.E.P
PÁG: 8-18


LIBROS S.E.P
CUADERNO
CARTULINAS
TRABALENGUAS Y ADIVINANZAS
MAPAS
LIBRO DE LECTURAS LIBROS DE LA BILIOTECA
INTERNET
COLORES





LIBRO DEL MAESTRO
FERNANDEZ
CD DE APOYO
LIBRO DE TRABALENGUAS






LIBRO DEORTOGRÁFICAS

DICCIONARIO
LIBRO DE ESPAÑOL
S.E.P








Libro de texto para los alumnos
Cuaderno
Fichero de actividades
Palitos de madera
Material recortable








Libro del alumno
Cuaderno

CUESTIONARIO POR ESCRITO
PREGUNTAS ORALES
REALIZAR AUTOEVALUACIÓN (LIBRO)








ACTIVIDADES RESUELTAS
LLUVIA DE IDEAS









ACTIVIDADES REVISADAS EN EQUIPO












Libro del alumno
Cuaderno
ColoresLotería de fracciones











Juego “papa caliente”
Examen escrito de problemas matemáticos

ASIGNATURA
BLOQUE/PROYECTO
(ÁMBITO)
COMPETENCIA
APRENDIZAJES
ESPERADOS
SECUENCIA
DIDÁCTICA
(INICIO,DESARROLLO, CIERRE)
TRANSVERSALIDAD
RECURSOS DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES

CIENCIAS NATURALES

















HISTORIA














GEOGRAFIA











F.C.E














D.H.P...