modelo big6

Modelos de Alfabetización Informacional en Primaria.
El Modelo Big6™
Para la solución de Problemas de Información
Orientado para alumnos de segundo ciclo
El Modelo Big6™(Los Seis Grandes) desarrollado por Mike Eisenberg y Bob Berkowitz se puede definir como un proceso sistemático de solución de problemas de información apoyado en el pensamiento crítico. También podría definirse como lasseis áreas de habilidad necesarias para la solución efectiva y eficiente de problemas de información (puntos específicos y estratégicos que ayudan a satisfacer las necesidades de información) o como un currículo completo de habilidades para el uso de la biblioteca y el manejo de la información. Las habilidades tradicionales para usar la biblioteca se enfocan en el conocimiento y la comprensión defuentes específicas (habilidades cognitivas de orden inferior), en contraposición con la habilidad de utilizar el pensamiento crítico y la capacidad de manipular la información para lograr soluciones significativas.

Los estudiantes pueden utilizar esta herramienta cuando se vean en una situación académica o personal que requiera información precisa para resolver un problema, tomar una decisión orealizar un trabajo. Mediante el empleo de un enfoque de niveles múltiples, los estudiantes pueden desarrollar competencia tanto en la solución de problemas de información como en la toma de decisiones, lo que más adelante se convertirá para ellos en una habilidad permanente.
¿Qué es la Competencia en el Manejo de la Información (CMI)?
La gran cantidad de información actualmente disponible através de diferentes medios pone de manifiesto la urgencia para desarrollar en los estudiantes la habilidad en el manejo es ésta. La CMI se puede definir como la habilidad individual para:
Reconocer la necesidad de información;
Identificar y localizar las fuentes de información adecuadas;
Saber cómo llegar a la información dentro de esas fuentes;
Evaluar la calidad de lainformación obtenida;
Organizar la información;
Usar la información de forma efectiva;

Actividades en la clase que ayudan a poner en práctica el modelo Big6


Definición de la Tarea
9
Enfocar: ¿Cuál es el problema?
Estrategias para Buscar información
9
Buscar: ¿Cómo debo buscar?
Localización y Acceso
9
Clasificar: ¿Qué encontré?
Uso de la Información
9
Seleccionar: ¿Qué es loimportante?

9
Sintetizar: ¿Cómo encaja la información?
Síntesis
9
Producto: ¿A quién va dirigido (audiencia)?

9
Evaluar: ¿Y ahora, qué?
Evaluación
9
Reflexionar: ¿Qué aprendí?



Una forma eficiente de implementar las habilidades del modelo Big6™ es buscar oportunidades entre las lecciones o temas académicos de clase que estén relacionados con estas habilidades para aplicarlas.Dentro de un ambiente en el que se busque desarrollar la competencia en el manejo de la información, los estudiantes se involucran en actividades de aprendizaje dinámicas, autodirigidas, y los profesores facilitan el proceso identificando fuentes y recursos por fuera de la clase. Cuando el estudiante entra a la biblioteca, ya sospecha que existe un problema de información; pero en ese punto, casinunca ha identificado lo que le falta. Es en ese preciso momento cuando las ventajas del modelo Big6 se evidencian.

1. DEFINICIÓN DE LA TAREA: ¿Cuál es el problema?
En esta etapa del proceso se trata de determinar exactamente cuál es el problema de información que existe y de definir las necesidades específicas relacionadas con este. Por ejemplo, en el caso de una tarea escolar los estudiantesdeben saber cuáles son las preguntas que se deben responder y la clase de información necesaria para contestar dichas preguntas.
¿Cuál es el problema por resolver? Definir la tarea (el problema de información).
¿Qué información se necesita para solucionar el problema? Identificar la información requerida para completar la tarea.
¿En qué orden se debe proceder y cuál es el tiempo máximo para...