LA EDUCACION EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XLX

LA EDUCACION EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XLX
Al inicio de la Revolución Francesa la educación sufre distintos cambios, pasa de ser política a ser social, las exigencias individuales y sociales,van a demandar ser resueltas por la vía de un nuevo tipo de aprendizaje instruccional, el proletariado tendrá que seguir el ritmo de vida que la industrialización demandaba. Con la crecienteintervención de la ciencia como fuerza productiva se pasa al sistema de fábrica y a la industria fundada en las maquinas, el ex artesano es formalmente libre, se le ha quitado toda propiedad transformándolo enun proletariado moderno, los trabajadores pierden su antigua instrucción y en la fábrica no adquieren más que ignorancia. Se plantean el problema de la instrucción de masas según sus necesidades en suactualidad de producción moderna y el tema importante de la pedagogía moderna seria la relación entre institución-trabajo al igual que técnico-profesional. John Dewey figura importante de Norteaméricacuestiono al sistema educativo europeo y propuso una relación directa entre la educación-producción y la educación-sociedad para encaminar su participación directa en la sociedad, mientras queRussell consideraba que el desarrollo individual se podría combinar con un mínimo de cohesión social, una formación ciudadana que le posibilite otro tipo de participación.



¿DE DÓNDE SALIERON LASESCUELAS?
El origen de las escuelas y de la educación surgió de la práctica del culto y del gobierno, siendo los sacerdotes especializados los primeros practicantes. Se lleva a cabo entre personasiguales en las que un individuo compartirá sus conocimientos y adelantos con otros individuos. Los primeros modelos de escuelas en Atenas eran tutelares, se basaban en contratos entre el maestro y un grupode padres con el fin de instruir a sus hijos durante un periodo de 3 a 4 años durante la adolescencia. En Francia la idea de un sistema escolar surgió primero en parte como una oposición a los...