violencia escolar
Páginas: 3 (670 palabras)
Publicado: 26 de marzo de 2014
VIOLENCIA ESCOLAR
La especie humana ha ido realizando a lo largo del tiempo diferentes construcciones culturales que han configurado una manera de entender las relaciones desde el dominio de losmás débiles, entendidos éstos como debilidad avalada y legitimada por pautas y aprendizajes culturales.
Se parte de principios absolutos e indemostrables, ideas de superioridad, inferioridad,marginación, etc. que constituyen las claves cognitivas desde las que se generan los estereotipos culturales que fomentan las diferencias y su legitimación.
Hoy se puede constatar que la violencia gratuitaes un hecho y sus causas hemos de buscarlas en la propia fascinación por la violencia y en las tradiciones culturales que la justifican: el machismo, la competitividad extrema y el desprecio por losotros.(Montagu ,1976)
La violencia que se vive en la escuela es también conocida como bullying, denominación anglosajona que se utiliza para referirse al fenómeno del “matonismo”, pues matonismo oabusonismo es la situación de maltrato entre iguales que se caracteriza por el acoso y la intimidación del abusador/a sobre la víctima, en el ámbito escolar. Por lo tanto, un estudiante es agredido ose convierte en víctima cuando está expuesto de forma repetida y durante un tiempo a acciones negativas que lleva a cabo otro estudiante o varios de ellos. Lo que está en juego en el bullying es eldeseo humano por dominar al otro, al semejante: gozar con su desgracia aunque ésta sea auto-infligida. (Lodeiro, 2009, Rivero, 2006).
La violencia en el ámbito escolar se presenta en formasvariadas, al parecer ha dejado de ser una serie de incidentes espectaculares, es una realidad multiforme, diversa, cambiante, silenciosa, presente en las interacciones que se dan entre los estudiantes. Losresultados muestran que el comportamiento del maltrato presenta una característica particular: es cíclica entre los alumnos, en donde la víctima goza de periodos de aparente tranquilidad, y que las y...
La especie humana ha ido realizando a lo largo del tiempo diferentes construcciones culturales que han configurado una manera de entender las relaciones desde el dominio de losmás débiles, entendidos éstos como debilidad avalada y legitimada por pautas y aprendizajes culturales.
Se parte de principios absolutos e indemostrables, ideas de superioridad, inferioridad,marginación, etc. que constituyen las claves cognitivas desde las que se generan los estereotipos culturales que fomentan las diferencias y su legitimación.
Hoy se puede constatar que la violencia gratuitaes un hecho y sus causas hemos de buscarlas en la propia fascinación por la violencia y en las tradiciones culturales que la justifican: el machismo, la competitividad extrema y el desprecio por losotros.(Montagu ,1976)
La violencia que se vive en la escuela es también conocida como bullying, denominación anglosajona que se utiliza para referirse al fenómeno del “matonismo”, pues matonismo oabusonismo es la situación de maltrato entre iguales que se caracteriza por el acoso y la intimidación del abusador/a sobre la víctima, en el ámbito escolar. Por lo tanto, un estudiante es agredido ose convierte en víctima cuando está expuesto de forma repetida y durante un tiempo a acciones negativas que lleva a cabo otro estudiante o varios de ellos. Lo que está en juego en el bullying es eldeseo humano por dominar al otro, al semejante: gozar con su desgracia aunque ésta sea auto-infligida. (Lodeiro, 2009, Rivero, 2006).
La violencia en el ámbito escolar se presenta en formasvariadas, al parecer ha dejado de ser una serie de incidentes espectaculares, es una realidad multiforme, diversa, cambiante, silenciosa, presente en las interacciones que se dan entre los estudiantes. Losresultados muestran que el comportamiento del maltrato presenta una característica particular: es cíclica entre los alumnos, en donde la víctima goza de periodos de aparente tranquilidad, y que las y...
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