Unidad Didactica Para Trabajar El Control Tónico

Actividades

Trabajo: Unidad didáctica

En las secciones Lo + recomendado y + Información de este tema has visto algunos ejemplos de unidades didácticas. A continuación, elabora una unidad didáctica para Educación Infantil en la que se trabaje alguno de los aspectos estudiados hasta ahora.

UNIDAD DIDACTICA – ALUMNOS 5 AÑOS.
- Esta unidad didáctica consta de 4 sesiones de unos 50minutos cada una, se localiza en el aula de psicomotricidad y en todo momento esta dirigida por la maestra. Vamos a trabajar el control tónico haciendo especial hincapié en la lateralidad.
|OBJETIVOS |- Conocer y representar su cuerpo, algunos de sus elementos y funciones. |
| |- Progresar en el control de su cuerpo, desarrollando lapercepción sensorial y ajustando el |
| |tono a las características del contexto. |
| |-Potenciar los aspectos sociales de la relación en un ambiente de actividad lúdica. |
| |-Afianzar su lateralidad. Conocer su lado derecho e izquierdo.|
|CONTENIDOS |-Exploración e identificación de algunas partes del propio cuerpo y del de los demás, |
| |señalándolas y nombrándolas. |
| |-Adaptación progresiva del tono y coordinación de movimientos a las características de los || |objetos que se le ofrecen, mostrando iniciativa y curiosidad por aprender nuevas habilidades. |
| |-Adquisición de pautas elementales de interacción social en diferentes situaciones, aceptando |
| |algunas normas e incorporándolas a su comportamiento habitual. |
||-Conocimiento de su lado derecho e izquierdo haciendo desplazamientos de varias maneras. |

SESION Nº1.

1) MOMENTO DE ENCUENTRO: (10 min.)
- Los alumnos se sientan en corro y entre todos pautaremos las normas que rigen esta sala. “¿Cómo vamos a comportarnos? Sabéis que en esta sala venimos a jugar y debemos compartir los juguetes, respetar al compañero, hacer caso de lasindicaciones del profesor y no pegar”.
- Se introduce el tema de la sesión: Hoy vamos a jugar a ser marionetas, ¿habéis ido alguna vez al teatro? ¿ Cuantos tipos de teatro hay? ¿ A quien le gusta el teatro? ¿Quién quiere ser marioneta?
2) MOMENTO DE ACTIVIDAD MOTRIZ: (30 MIN.)
- Dividiremos la sala con una línea de cinta aislante, jugamos a hacer un tren en círculo, ponemos música y empiezaa marchar el tren. Cuando se pare la música los niños que estén a un lado de la cinta serán guiñoles (imitaran a los muñecos), los otros los conducirán.
- Distribuidos en la sala los que son muñecos se tumban el en suelo y los que les conducen deberán ponerlos de pie desde esa postura. Será necesario explicar el grado de colaboración tónico-muscular.
- El muñeco no obedecerá órdenes habladas.Solamente valdrán las que se ejecuten con el tacto y contacto. Incluir en el trabajo la gestualidad y el movimiento de cada segmento del cuerpo (antebrazo, manos, dedos) y el de la cabeza. Tiempo de exploración.
- Una vez que el guiñol esté en pie ejecutar pequeñas rutinas cotidianas: peinarse, comer, lavarse los dientes, darle a un balón. Disponer el material de la sala de forma que facilite larealización de estas tareas.
- Tras 10 minutos cambiar el rol de los alumnos, los que eran guiñoles conducirán y viceversa.

Avisar cuando quede poco tiempo para terminar, para que los guiñoles comiencen a despedirse y vuelvan a quedar tumbados como al inicio del trabajo.

3) MOMENTO DE VUELTA A LA CALMA Y DESPEDIDA (10 MIN.)
- Jugamos tendidos boca arriba y con los ojos cerrados, a...