Turismo
Páginas: 4 (979 palabras)
Publicado: 7 de diciembre de 2012
Principales obstáculos que enfrentan los centros educativos en América latina.
La calidad de la educación latinoamericana ha sido objeto de estudio y preocupación para algunas instituciones anivel mundial que buscan establecer una educación de calidad en la región del Caribe.
En nuestro estudio queremos presentar algunos obstáculos que hemos identificado, los cuales enfrentan los centroseducativos de Latinoamérica y el Caribe.
A continuación comentaremos sobre algunos obstáculos identificados que limitan la calidad de la educación en Latinoamérica.
Desigualdad social.
Es unobstáculo que no permite que la calidad de la educación sea la misma en los centros educativos de una región o país determinado. La desigualdad social refleja una gran brecha entre los habitantes de unpaís, es un obstáculo pero la misma calidad de la educación es la encargada de reducirla.
Falta de autonomía.
La autonomía de los centros educativos o del sistema educativo es fundamental parael desarrollo de estos, ya que con ella pueden disponer del mejoramiento y fortalecimiento del sistema, además que permite que la educación pueda rebasar otros obstáculos que se mencionaran másadelante.
La autonomía permite poner en marcha proyectos propios y aprender de la experiencia. Al tiempo, potenciar la capacidad local de cada centro para mejorar, aportando los recursos necesarios einduciendo un compromiso por la mejora, del que tendrán que dar cuentas.[1]
Rigidez curricular.
La falta de flexibilidad en el currículo, es resultado de falta de autonomía, el currículo debeadaptarse a la forma y necesidades de la sociedad en donde ha de implementarse. La rigidez no permite que se hagan las modificaciones necesarias para algunas zonas determinadas, encaminándose a undesarrollo de dicha región o dicha sociedad.
Calidad del capital humano.
La calidad del capital humano es muy importante para brindar educación de calidad, ya que de ella depende, en gran proporción,...
La calidad de la educación latinoamericana ha sido objeto de estudio y preocupación para algunas instituciones anivel mundial que buscan establecer una educación de calidad en la región del Caribe.
En nuestro estudio queremos presentar algunos obstáculos que hemos identificado, los cuales enfrentan los centroseducativos de Latinoamérica y el Caribe.
A continuación comentaremos sobre algunos obstáculos identificados que limitan la calidad de la educación en Latinoamérica.
Desigualdad social.
Es unobstáculo que no permite que la calidad de la educación sea la misma en los centros educativos de una región o país determinado. La desigualdad social refleja una gran brecha entre los habitantes de unpaís, es un obstáculo pero la misma calidad de la educación es la encargada de reducirla.
Falta de autonomía.
La autonomía de los centros educativos o del sistema educativo es fundamental parael desarrollo de estos, ya que con ella pueden disponer del mejoramiento y fortalecimiento del sistema, además que permite que la educación pueda rebasar otros obstáculos que se mencionaran másadelante.
La autonomía permite poner en marcha proyectos propios y aprender de la experiencia. Al tiempo, potenciar la capacidad local de cada centro para mejorar, aportando los recursos necesarios einduciendo un compromiso por la mejora, del que tendrán que dar cuentas.[1]
Rigidez curricular.
La falta de flexibilidad en el currículo, es resultado de falta de autonomía, el currículo debeadaptarse a la forma y necesidades de la sociedad en donde ha de implementarse. La rigidez no permite que se hagan las modificaciones necesarias para algunas zonas determinadas, encaminándose a undesarrollo de dicha región o dicha sociedad.
Calidad del capital humano.
La calidad del capital humano es muy importante para brindar educación de calidad, ya que de ella depende, en gran proporción,...
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