trastorno del espectro autista

Fichas de Trabajo
Individualizado
Nivel

Para aplicar en:
E. Infantil y Primaria.
E. Especial.

Programa de Desarrollo de Habilidades Básicas.
Cuadernillos de trabajo. 3
© Cuatroemes Ediciones.
© Benito García Peinado.
Acantilado 19. 11510. Puerto Real. Cádiz.
Teléfono: 606 03 24 57

“Algunas imágenes que se utilizan aquí se obtuvieron de MasterClips/MasterPhotos©
Collection deIMSI, 1895 Francisco Blvd. East, San Rafael, CA 94901-5506, USA.”

Programa de
Desarrollo de
Habilidades Básicas.
Cuadernillo de trabajo. Nivel 3.
Desarrollo de Habilidades Básicas.

Nombre: ......................................................................................
Fecha:............................................ Hoy es: ................................

Rodea conrotulador las cosas que son amarillas.

Desarrollo de Habilidades Básicas.

Nombre: ......................................................................................
Fecha:............................................ Hoy es: ................................

Forma las parejas:

Sugerencias Metodológicas
Es conveniente que antes de enfrentar al
alumno/a a la actividad en el papel, hagamosuna
serie de ejercicios manipulativos y describamos
oralmente lo que hay que hacer de manera
individual en cada ficha de trabajo.
Sólo cuando tengamos garantizado el éxito en la
actividad, iniciaremos al alumnado en el soporte
escrito, y esto hará la tarea más motivadora.
Este material puede convertirse en la
constatación de un aprendizaje que
evidentemente, necesita de un tratamientoprevio
de manera individualizada en el caso de alumnos
que presentan necesidades educativas
especiales.
Cada uno de los campos o aspectos tratados en
el Programa puede trabajarse de manera
independiente al resto, lo que facilitará la
programación de los educadores.
La evaluación previa del nivel de competencias
del alumnado será clave para determinar los
aspectos que debemos seleccionar encada caso.

Programa de Desarrollo de habilidades básicas.
Cuadernillo de trabajo. Nivel 3.
Con este material he pretendido abordar
cada uno de los aspectos que se
consideran básicos para afrontar con
garantías de éxito tanto la lecto-escritura
como la numeración y el cálculo básico.
Espero que tanto el profesorado de las
aulas ordinarias como el profesorado de
Apoyo a la Integración yde las Aulas
Específicas de Educación Especial lo
encuentren de utilidad.

Desarrollo de Habilidades Básicas.

Actividades propuestas
para desarrollar la
Discriminación Visual y
la Atención.
Nivel 3

Desarrollo de Habilidades Básicas.

Nombre: ......................................................................................
Fecha:............................................Hoy es: ................................

Busca el personaje que no está repetido:

Desarrollo de Habilidades Básicas.

Nombre: ......................................................................................
Fecha:............................................ Hoy es: ................................

Rodea con rotulador la imagen que es igual al modelo:

Desarrollo de HabilidadesBásicas.

Nombre: ......................................................................................
Fecha:............................................ Hoy es: ................................

Encuentra todas las pelotas de tenis que hay en este
montón de juguetes.

Desarrollo de Habilidades Básicas.

Nombre:......................................................................................
Fecha:............................................ Hoy es: ................................

Rodea con rotulador las gafas
iguales al modelo:

Desarrollo de Habilidades Básicas.

Nombre: ......................................................................................
Fecha:............................................ Hoy es: ...................................