Trabajo De Campo "Psicología Del Desarrollo"

Trabajo de Campo
Psicología Del Desarrollo

Universidad Tecnológica de Pereira
Facultad Bellas Artes y Humanidades
Pereira


INTRODUCCION

Con este Trabajo pretendemos analizar, conocer e investigar los diferentes enfoques de cada unos de los Licenciados entrevistados hacia la educación, intentando abarcar la manera de interactuar y desarrollar métodos en la enseñanza de la lenguainglesa.
Haciendo un análisis comparativo para medir la capacidad de adquisición de herramientas educativas aplicadas a los conocimientos de cada uno de los estudiantes dependiendo sus edades y entorno social de donde provengan.

ENTREVISTA

Se entrevistaron a 3 Licenciados en la Lengua inglesa, Cada uno con especialidades diferentes, pero los 3 abarcando los temas de puntualidad como la educacióny metodologías utilizadas para la enseñanza del idioma.
A Los Licenciados se les hicieron 10 preguntas, las cuales fueron:

1. ¿Cuánto tiempo lleva desempeñando su cargo en el campo educativo?
2. ¿Cómo ha sido su experiencia laboral a través de la educación?
3. Ya que su profesión exige tener conocimientos sobre muchos temas, ¿sabe Ud. algo acerca de contexto comunitario, de lossectores donde provienen sus estudiantes, de su entorno social?
4. Hablando más un poco acerca del campo de acción donde trabajo, ¿Tiene Ud. conocimiento sobre los procesos psicoevolutivos de sus estudiantes, por ejemplo sabe tratar de diferente manera, la infancia, la pubertad, adolescencia, y la adultez, que sabe acerca de esto?
5. ¿Cuáles son los modelos pedagógicos que utiliza para eldesarrollo del estudiantes, para que el entienda esta parte tan compleja como es aprende inglés?
6. Saliéndonos un poco de su profesión, ¿Qué piensa Ud. acerca de la Educación Colombiana y que cambios necesita?
7. Sabe Ud. ¿qué lugar ocupa la disciplina de lenguas extranjeras en el contexto Colombiano?
8. ¿Siente que la formación universitaria que recibió lo capacitó adecuadamente paraenfrentar los retos del medio?
9. ¿Cuál Cree Ud. que es el punto crítico de la enseñanza de la lengua extranjera y qué lugar ocupa en el contexto de la formación profesional?
10. Para finalizar, podría decirnos por favor ¿qué elementos deberían integrarse al proceso de formación de un profesional en las lenguas extranjeras y por qué?

Así, entonces, encontramos varias diferencias perotambién, muchas semejanzas en la forma de pensar acerca de la educación y en el contexto de las lenguas extranjeras, como punto fundamental para un futuro profesional.
Los Educadores entrevistados fueron:

* Ingeniero Mecánico Industrial, Especialista en Programación Neurolingüística, dedicado a la parte de docencia desde el año 1998, Egresado de la Universidad de Oklahoma en EstadosUnidos, Especializado en la Universidad Tecnológica de Pereira en Administración del Desarrollo Humano, le gusta mucho lo que haces y siempre intenta ser mejor cada día, superarse y aprender mucho mas.

* Instituto Oxford
Profesor y Licenciado en Lengua Inglesa de la Universidad de Manizales, Especializado en Londres, Ha Laborado en Universidades Y Colegios, Ahora es dueño del Instituto Oxforden Santa Rosa de Cabal, Donde enseña desde la infancia hasta la adultez, Con su Modelo Constructivista, Listening y Writting tres veces al día, ayuda a los jóvenes y personas pertenecientes a este instituto a comprender mejor el inglés. Tiene la Vocación y ama lo que hace.

* Profesor de la Universidad Tecnológica de Pereira, Licenciado en Lengua Inglesa, de la Universidad de Cali, Haciendouna Especialización en Traducción simultánea, dedicado a la parte de la docencia desde 1980, 31 años, con resultados satisfactorios pero también un poco desagradables, Nacido en Tuluá.
Ingreso a la Universidad Tecnológica hace muy poco tiempo, y su adaptación ha sido muy buena en este poco tiempo, cerca de un (1) año.

ANÁLISIS COMPARATIVO ENTRE VARIOS PUNTOS DE VISTA.

Analizando y...