trabajo cooperativo y colaborativo de los niños

Introducción
La observación es la mejor herramienta con la que cuentan los docentes, ya que a través de esta se puede dar cuenta de muchas situaciones que surgen dentro de las instituciones educativas con los estudiantes, profesor y el contexto donde se encuentra ubicada la misma. Pero la vista, sería insuficiente para recopilar todas las variables que suscitan el tema de investigación, senecesita de un instrumento que ayude a separar la información adecuada y transformarla en hechos refutables mediante sucesos científicos o estudiados de antemano por otra persona, comparándolo con los resultados obtenidos por nuestro propio análisis. La practica constante y el estar a diario con los educandos puede traer muchos beneficios para conocer qué es lo que le gusta o disgusta, saber susproblemas o habilidades y de ésta reflexión parte el documento recepcional.
En éste escrito se muestran las vivencias obtenidas y seleccionadas para ser analizadas, estudiadas mediante diferentes técnicas de investigación y a la vez fragmentar la información separándola en apartados para posteriormente formular una serie de preguntas y encontrar finalmente la problemática de la institución. Almomento de diseñarlas se debe pensar en el motivo por las cuales surgieron. Lo primero que se debe de hacer al plantear éste diseño, es formularlo acerca de los involucrados, es decir, los alumnos, profesores, contexto y la teoría, y cómo todos estos elementos afectan la conducta desviándola, alejándola de los aprendizajes deseados. A lo largo de la práctica estos cuestionamientos se van contestandoviendo si hubo un cambio en la conducta o una mejora en la estrategia del docente para enseñar al estudiante.
Un asunto muy recurrente en las escuelas de educación básica es la conducta y la adquisición de valores por parte de los alumnos. Esta responsabilidad ahora es relegada a los profesores, que sean los encargados de enseñarlos mediante distintas materias dentro de la escuela poniendo mayorénfasis en estos contenidos. La educación física en una disciplina donde hay más convivencia entre profesor-alumno por el tipo de actividades que se llevan en la sesión. El trabajo lúdico o el aprendizaje mediante el juego, lleva al escolar a trabajar en equipo, tolerar a sus compañeros, entre otras cosas, trabaja los valores de cerca durante todo el proceso de la adquisición estos conocimientos.El tema de estudio es el primer apartado dentro del documento recepcional es aquí donde se recopila la información obtenida de la observación y práctica con los grupos de la institución, seleccionado a un solo grado en donde se observo la mayor problemática o la falta de trabajo con ellos de algún tipo, ya sea afectiva, social o motriz. En esta acción se separan los cuestionamientos surgidosdel grupo en relación a los niños, profesor, contexto y la teoría. Estos cuatro núcleos con sus preguntas se irán respondiendo conforma pase la temporalidad de la unidad de análisis, la recopilación de información con las fuentes de consulta, y ver si los propósitos planteados en este momento fueron alcanzados al final de la investigación. Los actores del plantel, así como, su entorno juegan unpapel importante en la consecución de los objetivos por eso también son mencionado en este apartado.
El desarrollo del tema es referido ya a la finalización de la unidad de análisis donde en algunos casos se crearon propuestas de intervención didáctica por parte de los docentes de educación física o se modificaron los planes agregando los objetivos planteados por el preceptor. Durante doce sesionescon las modificaciones mencionadas se van analizando bajo el criterio del ciclo de Smyth que es el mismo que se utiliza en el diario de campo. (Primero se describe la situación de una manera general, luego se explica él porque de este suceso, se confronta con un autor para darle respaldo teórico y por último se reconstruye la situación para no cometer la misma falla.). Una vez reflexionadas,...