TP Didactica Observaci N Clase De Gimnasia
Páginas: 6 (1322 palabras)
Publicado: 16 de mayo de 2015
Observación Clase de Gimnasia
3° año Profesorado de Educación Física – Clase Mixta
Alumno: Tomas Ariel Rodriguez
Profesora: María Laura Mauceri
Ambientación:
La Salle Florida, Gimnasio chico. Preparado con diversos elementos, entre ellos colchonetas, un mini-tramp, una viga y un cajón.
Abreviaciones:
P = Profesor, An = Alumno n, A = Alumnos, Obs = Observadores, Ay = Ayudante
ObservacionesObjetivas
Observaciones Subjetivas
PRESENTACION
A se encuentran dispersos hablando entre si
P llama a los A para reunirse a un costado de donde se encuentran los materiales. Los A se dirigen hacia allí y comienzan a detener las charlas. Algunos siguen hablando.
P saluda a los Obs, y les cuenta cómo será la dinámica de la clase. Mientras tanto los A se ponen a hablar entre ellos.
P pidesilencio. Los A dejan de hablar. P comienza a explicar la entrada en calor que se va a realizar.
ENTRADA EN CALOR
Los A comienzan a realizar una serie de ejercicios que ya conocen, mientras el P realiza algunos en espejo para que los A lo sigan, y marca el ritmo contando las repeticiones. Son ejercicios de estiramientos dinámicos. Algunos A se ríen en el transcurso de la actividad.
Algunos A no tienenganas de realizar la actividad.
Una vez finalizada la serie de ejercicios, P se mueve hacia la izquierda de los A, y les llama la atención para que ellos giren 90° a su izquierda, para quedar frente a él. Se repite la serie anterior.
El P vuelve a colocarse a la izquierda de los A y estos repiten el giro. Algunos se ponen a hablar entre ellos. Vuelven a repetir la serie.
El P realizar otrocambio de dirección, de la misma forma que los anteriores, al igual que los A, y realizar una última serie. Algunos A dejan de realizar el ejercicio y se ponen a hablar entre ellos.
Una vez finalizada la cuarta serie, los A comienzan a aplaudir, marcando la finalización del ejercicio, y comienzan a hablar entre ellos.
Algunos A parecen cansados y sin ganas de realizar las actividades propuestas.
ElP comienza a explicar que van a realizar ejercicios de fuerza para continuar la entrada en calor. Algunos A no escuchan al profesor, y siguen hablando. P explica un ejercicio y A lo realiza. Todos son realizados entre dos A. Se realizan Sentadillas con un compañero, movimientos circulares de piernas acostados, flexiones de brazos chocando manos en la extensión, espinales realizando círculos conel compañero con los brazos.
Muchos A parecería que no tienen la fuerza suficiente para completar todos los ejercicios correctamente.
Una vez finalizados los ejercicios, el P explica que van a repetir el circuito de fuerza más tarde, y comienza a explicar ejercicios de elongación estática. A realizan los ejercicios mientras son explicados. Muchos A se quedan parados sin realizar la actividad.
Amuchos A no les gustan las actividades.
Finaliza la elongación. A se ponen a hablar entre ellos y con P
DESARROLLO DE LA CLASE
El P reúne a los alumnos y les explica que van a realizar un circuito de 3’ usando los materiales que se encuentran en el gimnasio, pasando por todas las estaciones. Algunos A hablan mientras el profesor explica la consigna. Se realizan salto al mini-tramp desde arribadel cajón, roles sobre una colchoneta con pendiente descendente, roles sobre una colchoneta en el piso, monigotes (ejercicio), una pasada por debajo de una valla de madera, y giros a lo largo de una colchoneta.
P le dice a A que se repartan 5 en cada estación del circuito. Los A comienzan a caminar hacia los materiales, mientras hablan entre ellos.
Una vez en posición, P marca los 3’ en su relojy da inicio a la actividad. Los A comienzan a realizar la actividad propuesta mientras hablan entre ellos al mismo tiempo. Llega Ay al mini-tramp para asistir a los A.
A muchos A les cuesta mucho realizar las actividades, por no tener las habilidades necesarias
P da por finalizado el circuito pasados los 3’, y comenta que van a repetir el ejercicio de nuevo luego de descansar y elongar un...
3° año Profesorado de Educación Física – Clase Mixta
Alumno: Tomas Ariel Rodriguez
Profesora: María Laura Mauceri
Ambientación:
La Salle Florida, Gimnasio chico. Preparado con diversos elementos, entre ellos colchonetas, un mini-tramp, una viga y un cajón.
Abreviaciones:
P = Profesor, An = Alumno n, A = Alumnos, Obs = Observadores, Ay = Ayudante
ObservacionesObjetivas
Observaciones Subjetivas
PRESENTACION
A se encuentran dispersos hablando entre si
P llama a los A para reunirse a un costado de donde se encuentran los materiales. Los A se dirigen hacia allí y comienzan a detener las charlas. Algunos siguen hablando.
P saluda a los Obs, y les cuenta cómo será la dinámica de la clase. Mientras tanto los A se ponen a hablar entre ellos.
P pidesilencio. Los A dejan de hablar. P comienza a explicar la entrada en calor que se va a realizar.
ENTRADA EN CALOR
Los A comienzan a realizar una serie de ejercicios que ya conocen, mientras el P realiza algunos en espejo para que los A lo sigan, y marca el ritmo contando las repeticiones. Son ejercicios de estiramientos dinámicos. Algunos A se ríen en el transcurso de la actividad.
Algunos A no tienenganas de realizar la actividad.
Una vez finalizada la serie de ejercicios, P se mueve hacia la izquierda de los A, y les llama la atención para que ellos giren 90° a su izquierda, para quedar frente a él. Se repite la serie anterior.
El P vuelve a colocarse a la izquierda de los A y estos repiten el giro. Algunos se ponen a hablar entre ellos. Vuelven a repetir la serie.
El P realizar otrocambio de dirección, de la misma forma que los anteriores, al igual que los A, y realizar una última serie. Algunos A dejan de realizar el ejercicio y se ponen a hablar entre ellos.
Una vez finalizada la cuarta serie, los A comienzan a aplaudir, marcando la finalización del ejercicio, y comienzan a hablar entre ellos.
Algunos A parecen cansados y sin ganas de realizar las actividades propuestas.
ElP comienza a explicar que van a realizar ejercicios de fuerza para continuar la entrada en calor. Algunos A no escuchan al profesor, y siguen hablando. P explica un ejercicio y A lo realiza. Todos son realizados entre dos A. Se realizan Sentadillas con un compañero, movimientos circulares de piernas acostados, flexiones de brazos chocando manos en la extensión, espinales realizando círculos conel compañero con los brazos.
Muchos A parecería que no tienen la fuerza suficiente para completar todos los ejercicios correctamente.
Una vez finalizados los ejercicios, el P explica que van a repetir el circuito de fuerza más tarde, y comienza a explicar ejercicios de elongación estática. A realizan los ejercicios mientras son explicados. Muchos A se quedan parados sin realizar la actividad.
Amuchos A no les gustan las actividades.
Finaliza la elongación. A se ponen a hablar entre ellos y con P
DESARROLLO DE LA CLASE
El P reúne a los alumnos y les explica que van a realizar un circuito de 3’ usando los materiales que se encuentran en el gimnasio, pasando por todas las estaciones. Algunos A hablan mientras el profesor explica la consigna. Se realizan salto al mini-tramp desde arribadel cajón, roles sobre una colchoneta con pendiente descendente, roles sobre una colchoneta en el piso, monigotes (ejercicio), una pasada por debajo de una valla de madera, y giros a lo largo de una colchoneta.
P le dice a A que se repartan 5 en cada estación del circuito. Los A comienzan a caminar hacia los materiales, mientras hablan entre ellos.
Una vez en posición, P marca los 3’ en su relojy da inicio a la actividad. Los A comienzan a realizar la actividad propuesta mientras hablan entre ellos al mismo tiempo. Llega Ay al mini-tramp para asistir a los A.
A muchos A les cuesta mucho realizar las actividades, por no tener las habilidades necesarias
P da por finalizado el circuito pasados los 3’, y comenta que van a repetir el ejercicio de nuevo luego de descansar y elongar un...
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