Teoria De Aprendizaje

TUniversidad Interamericana de Puerto Rico Recinto Metropolitano Facultad de Educación Estudios Graduados EDUC 5024 Fundamentos Psicológicos de la Educación Dra. Vanessa Besosa Vigo Teoría de Aprendizaje La perspectiva del aprendizaje se relaciona con el comportamiento que se puede observar y estudiar objetiva y científicamente. Los teóricos del aprendizaje sostienen que el desarrollo esresultado del aprendizaje, un cambio duradero en el comportamiento con base en la experiencia, o la adaptación al ambiente. También ven el desarrollo como continuo (no en etapas) y hacen énfasis en el cambio cuantitativo. Dos importantes teorías del aprendizaje son el conductismo y la teoría del aprendizaje social. El conductismo es una teoría mecanicista que describe el comportamiento observado como unarespuesta predecible ante la experiencia. Aunque la biología establece límites a lo que la gente hace, los conductistas consideran que el entorno tiene muchas más influencia. La investigación conductista maneja dos tipos de aprendizajes, el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante. El condicionamiento clásico es un tipo de aprendizaje en donde la persona o animal aprende unarespuesta ante un estímulo que originalmente no la evocaba, después de que ese estimulo se repite en asocio con otro que si provoca la respuesta. Un gran teórico lo fue Iván Pavlov (1849 – 1936), médico, fisiólogo y psicólogo. Ganó el premio nobel en fisiología en el 1904 y presentó la idea de los reflejos condicionados. Pavlov diseño experimentos con perros que aprendieron a salivar ante el sonido deuna campana que sonaba al

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Universidad Interamericana de Puerto Rico Recinto Metropolitano Facultad de Educación Estudios Graduados EDUC 5024 Fundamentos Psicológicos de la Educación Dra. Vanessa Besosa Vigo momento de alimentarlos. En el condicionamiento operante tenemos a B. F. Skinner (1904 – 1990), quien formuló los principios del condicionamiento operante con base en el trabajo que hizocon ratas y palomas. Sostuvo que un organismo tenderá a repetir una respuesta que ha sido reforzada y suprimirá otra que haya sido castigada. El condicionamiento operante es el tipo de aprendizaje en donde una persona tiende a repetir un comportamiento que ha sido reforzado y a evitar o eliminar una que haya sido castigada. En esta se encuentra el refuerzo y el castigo. Refuerzo es el estímuloque sigue a un comportamiento que aumenta la probabilidad de que el comportamiento se repita, mientras el castigo es un estímulo que sigue a un comportamiento que disminuye la probabilidad de que se repita. La teoría del aprendizaje social, sostiene que los niños aprenden comportamientos sociales a través de la observación e imitación de los modelos. Los teóricos del aprendizaje social creen que elniño también actúa sobre el ambiente y es un sujeto activo. Los niños adquieren nuevas habilidades a través del aprendizaje por observación, viendo a otros y lo demuestran al imitar el modelo, en ocasiones cuando éste ya no está presente.

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Otro gran teórico lo es Albert Bandura (1925- presente, Canadá) Dice que los niños avanzan activamente en su propio aprendizaje social al elegir modelos para imitar.
Bandura ha sido responsable de grandes contribuciones en campos muy diferentes de la psicología, incluyendo la teoría social-cognitiva, terapia y psicología de la personalidad. También ha tenido unainfluencia decisiva en la transición entre el conductismo y la psicología cognitiva. Es conocido como el creador de la teoría de aprendizaje social y la teoría de la autoeficacia, siendo responsable del experimento del muñeco Bobo sobre el comportamiento agresivo de los niños.

En la perspectiva cognoscitiva Piaget fue el iniciador de esta revolución con sus énfasis en los procesos mentales...