Taller-Formaciona Para Formadores

I TALLER: DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES

EJERCICIO 1:

Ponga cinco hechos o situaciones de conflictos estudiantiles que como docentes resolverían en base a su experiencia previa y a sus nuevas vivencias.

1. La evaluación en base a conceptos memorizados en los exámenes que se toma a los alumnos.
2. Basar la tarea en una sola guía de estudios cuando existe mucha bibliografía quemuchas de las veces no hace conocer el docente.
3. La copia indiscriminada de internet como fuente de consulta para realizar trabajos de investigación y deberes.
4. El envío de trabajos de investigación a los alumnos para que expongan en las horas de clase reemplazando al docente en su calidad de transmisor de conocimiento.
5. Falta de interés a las clases y la desmotivación por aprender por partede los alumnos

EJERCICIO 2

Dé lectura a todas las definiciones de competencia que constan en las páginas de esta guía. Luego desarrolle lo siguiente:

a) Discrimine y seleccione aquellas que respondan a un enfoque empresarial y aquellos que respondan a un enfoque educativo. Establezca tres diferencias.

Desde el enfoque empresarial tenemos:
Las competencias laborales, profesionales,ocupacionales, técnicas, de gestión, de transferencia e innovación

Desde el enfoque educativo tenemos:
Básicas, Genéricas y Específicas, que comprenden en parte: Competencia para el aprendizaje permanente, para el manejo de la información, para el manejo de situaciones, para la convivencia, para la vida en sociedad entre otras de enfoque formativo.

Diferencias

ENFOQUE EMPRESARIAL ENFOQUEEDUCATIVO

1. Está orientado a un determinado campo del conocimiento en el individuo.
1. Transcienden hacia la sociedad en general

2. Las competencias van dirigidas hacia la producción como indicador de satisfacción
2. Permite al individuo adquirir otras competencias en el transcurso de su vida

3. Son las capacidades que poseemos para desempeñarnos en el ámbito ocupacional en busca deresultados utilizando los recursos necesarios para llegar a ello. Se enfocan en el estudio de conocimientos específicos para lograr un buen desempeño en el campo profesional
3. En el contexto educativo el término competencia es extendido a actividades de tipo no lingüístico, para enfatizar el desarrollo de las potencialidades del sujeto a partir de lo que aprende en la escuela. Exigen relacionar,interpretar, inferir, interpolar, inventar, aplicar, transferir los saberes a la resolución de problemas, intervenir en la realidad o actuar previniendo la acción y sus contingentes.


b) En base a las definiciones propuestas, enuncie tres hechos que como docente ha tomado en cuenta las competencias aún sin proponérselo y cómo los mismos evidencian un crecimiento en su hacer educativo.

1.Antes las preguntas hechas por los estudiantes se trataba de responderlas al instante, ahora se trata de propender a la acción del intercambio de opiniones tratando de guiar toda esa cantidad de criterios con el fin de buscar una respuesta verdadera y que sea comprendida por todos los alumnos.

2. A través del conocimiento de las competencias nos abre a los docentes una serie de estrategias comopara hacer que el tiempo de clases no se nos hagan pesadas y tampoco a los estudiantes, porque se puede aplicar técnicas en donde la interacción de lugar a saber sobrellevar nuestros estados de ánimo.


3. Aprendiendo a conocer a los estudiantes y sobretodo tolerándolos, podemos lograr que estos sean partícipes fundamentales en nuestra clase, es decir haciéndolos nuestros colaboradoresutilizando retos a los que se puedan enfrentar.


EJERCICIO 3

ENFOQUE TRADICIONAL ENFOQUE POR COMPETENCIAS
Repetición de la clase anterior Breve resumen por parte de los alumnos sobre conocimientos previos en relación al nuevo tema a estudiar
Recepción de los trabajos enviados a casa Involucramiento y despertar interés en el estudiante sobre el nuevo tema a estudiar
Planteamiento de nuevo...