Sistemas De Evaluacion

UNIVERSIDAD DEL ISTMO

8.4 Lect as ur

8.4.1 Lect a 1: ur Panor a de l eval am a uaci ón educatva:ant i ecedent evol ón, es, uci par gm a,concept adi o: Los t ios de l ev uacón dier c i abl eórc a al i f en onsder ement i e en l maner de ent a a enderqué es y c ómo ev uar Muc al . hos han i ement mpl ado c on may or o menor f i i dad un model del o c ept ,fos io e i ógio. Dur e l 2 úlmas déconc ual i óf l c deol c ant as t i adas s han el ado alededor de 50 model di ent d e abor r os f er es e ev uacón. La pr i acón de model es una s al i oler i f os eñal de c ecmi o y r i ent muesr l c ta a ompl i ej dad de l pr emas met ógios y c ept es que os obl odol c onc ual pueden enc r s en l ev uacón. Esa st i s ex ia des el ontar e a al i t i uacón e pl c de punt o de vsa fos io s s t it ióf l c i e i en c ene uent que ev uares un pr es obj io que a al oc o et v r lal r i ef ej a eal dad y c ada per ona l i i els l de l s i s e mprme el o a ocedad y el ssema de v or que l ha t ado vvr medi e un pr es v or io. it al es e oc ii, ant oc o al at v Fue alededorde 1920 que l ev uacón c ó un c ác eri enconal r a al i obr ar t nt i y esr t ado. Ente l años 20 y 40 s l t prncpal tucur r os ei ó i i ment a ev uarel mi e al r mi o es ol de l es udi es en mat i c rc ar por l que l endi ent c ar os t ant era uriul , o a ev uacón s c r en i or i al i e entó nf maconesobj iass e aptudesdelndii et v obr i t i vduo. La ev uacón de pr amas apar i en t no a l años 40,y es en al i ogr ecó or os esa époc que c enz a des r l s model que i or an ese t a omi an arol e ar os nc por t enf oque, sdesac on Tyer Cr e t ar l , ombac y Suc h hman, ente otos r r . Ral W . Tyl ,es c i ado el ph er onsder padr de l ev uacón e a al i centf a, f el que ac i íi c ue uñó el t mi de ev uacón ér no al i educ i . ( t c i acón ha sdo j tiada por aconal Esa onsder i i usic f Stufflebeam en 1987) Tyerf elprmer en des rbi y . l ue i o ci r apl ar un mét i c odo par l ev uacón, al que nadi a a al i go e anthabí hec es a ho. La ev uacón tl i al i yerana ha sdo t i an penetant c r e omo i l ent en elmundo educ io del nf uy e at v sgl XX. Al io gunos años más t de, en 1950, c s ar on us c epcones s r umi que l ev uacón es el pr es que t onc i e es ó a al i oc o i ene por obj io, det mi et v er nar en qué medi s han l ado unos obj ios da e ogr et v pr i evament esabl i , l c e t ecdos o ual s upone un jco de v or s e l uii al obr a i or i r ogi que s emi alc r t esa i or i c l nf macón ec da, e t e ontasar t nf macón on os c i i c tui porl obj ios rt os onsi dos er t os et . v

Materia: SS E ASDEE IT M VAL UACI N E L E Ó N A DUCACI N S Ó UPE O R RI Profesora: Damaris Tejedor De León

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Des 1940 a 1970 pr de edomi l ev uacón empíio-post it en nó a al i rc ivsa i lque s utian pr edi ent esandarz a e iz l oc mi os t iados par l r ogi de a a ec da dat ( uesi i ,t t anál i esadít os orent os c t onaros es, i s t s i ) i ados a l t s c a oma de decsones A pes delnacmi o de otos enf ii . ar i ent r oques de ev uacón esa al i t per pecia de ev uacón acual s t v al i t ment mant e i s vgenca. ene u i i Con l aparcón en 1970 delpar gma c i io en l i esi i a ii adiualat t v a nv t gacón educ ia y en c ncdenca c l ev uacón de pr amas s c enz a at v oi i i on a al i ogr e omi a i or armodel que s c r en l parii es es decrs orent a nc por os e entan os t pant , c i e i an pr opor i conari or i delpr es de i ement i delpr ama c el nf macón oc o mpl acón ogr on obj io de que l parii es t et v os t pant engan may y más c c or ompl a i or i et nf macón pr es oualos l á us opi oncusones ev . del oc o,l c l l ar a s pr as c l i Hoy en dí l ev uacón de pr amas es un c a, a al i ogr ampo centf o i íi c basant des r l a pes de s c t r ori l que ha pr cado otas t e arol ado ar u oro ec rdo, o opii r exensones c t i omo:ev uacón i t uconal ev uacón pr es al ev uacón al i ns i i , al i t of or , al i mpaco,ev uacón del empeño. t al i des de i Exsen t it ambi...