realidad social


GUÍA DE LECTURA DE LA SITUACIÓN DEL LENGUAJE EN LA REALIDAD SOCIAL
1. Dé una explicación basada en el punto de vista de Manuel Ortuño de cómo el hombre ha organizado a la comunidad atendiendo a los objetos creados por él. Según esto, explique por lo menos tres casos de la clase instrumental diferentes a los del texto. También explique cómo estos objetos se transforman en la clase operacional.Para concluir, explique qué se entiende por la clase conceptual.
Manuel Ortuño dice que el hombre ha organizado a la comunidad atendiendo a los objetos creados por él, en tres clases:
a) Clase Instrumental (C.I.): Todo lo que el hombre ha inventado o creado a fin de obtener alguna utilidad.
b) Clase Operacional (C.O.): Es la que incluye todas las operaciones que el hombre puede realizar conlos instrumentos creados.
c) Clase Conceptual (C.C.): Esta clase agrupa todos los conceptos que el hombre se ha formado de sus instrumentos, basándose en la utilidad social de cada uno de ellos.
Ejemplos de la Clase Instrumental:
Casa
Carro
Suéter
Si bien es cierto estos objetos son simples creaciones del hombre, pero tienen una utilidad. La CASA se utiliza para que las personas puedan vivir.Un CARRO es un medio de transporte. Y un SUÉTER se utiliza para abrigarse y contrarrestar el frio.
Y por último, se entiende por Clase Conceptual al conjunto de conceptos que el hombre se ha formado de sus instrumentos, conforme su utilidad.
2. Según este contexto, explique las operaciones que realiza el lenguaje humano.
Las operaciones que realiza el lenguaje humano son las de comunicar einformar. El lenguaje por ser el instrumento más viejo para realizar estas operaciones de información y comunicación, es naturalmente el modelo y punto de partida de los otros códigos o sistemas de comunicación que utiliza la sociedad.


3. Explique qué se entiende por señal.
Son todos los elementos de que se vale el hombre para informar y comunicar.
4. Qué entendemos por mensaje; expliquealgunos ejemplos.
Son las operaciones que realiza el lenguaje. Ejemplo: Si tenemos la señal de una bandera roja y negra el MENSAJE es el de una HUELGA.
5. Cuáles son las diferencias entre la señal cotidiana y literaria.
Para entender mejor la diferencia entre lo cotidiano y lo literario utilizaremos un ejemplo, la pregunta ¿Cómo te llamas?. Esta pregunta puede ser utilizada por una persona quesimplemente quiere saber el nombre de otra persona; o también podemos leerla en una novela como un recurso literario. En el primer caso, la señal ¿Cómo te llamas? Articula por alguien es una señal lingüística cotidiana. En el segundo caso, si la leemos en una novela, es una señal lingüística literaria.
6. Tomando como base El poema de amor de Roque Dalton, autor salvadoreño, explique lo instrumental,operacional y conceptual.
Clase Instrumental: Es el poema mismo de Roque Dalton.
Clase Operacional: Es en que el poema sirve como vehículo para expresar las emociones del poeta al ser salvadoreño.
Clase Conceptual: Consiste en que el poema es parte de la literatura salvadoreña.
7. Realice las actividades de las páginas 19 y 20. En el romano II, busque la influencia del náhuat en el españolsalvadoreño. Por ejemplo: nojotros por nosotros, pisto por dinero.
Actividades de las páginas 19 y 20.
1. Determinar la posible influencia lingüística y cultura de las siguientes expresiones:
a) Nos vemos; por ejemplo en inglés: i will see you soon
b) Todo mundo: hay empleo de sinécdoque, se toma la parte por el todo.
c) Mariachi: Es una expresión castellano, influencia mexicana.
d) Hacer untango: cuando una persona reclama muy enojada o cuando exagera sus emociones. Origen mexicano.
e) Papalote: Es influencia nahuat, significa ave, mariposa.
f) Son veinte para las ocho:
g) ¡Chin!, ¡cámara!, nel, simón: italiano.
h) Ponchar: palabra con influencia mexicana, que denota que un objeto se ah desinflado.

2. Investigar qué vocabulario del español que se habla en México, conserva...