psicomotricidad



GOBIERNO DEL ESTADO DE MICHOACÁN SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN INICIAL Y PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE DEPARTAMENTO DE NORMALES Y CAMM
CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO ENMICHOACÁN.
“Psicomotricidad”.
LIC. EN EDUCACIÓN ESPECIAL ASIGNATURA: MOTRICIDAD Y APRENDIZAJE.
PROF: PSIC. SANDRA LUZ TAFOLLA MORELOS.
POR: ACOSTA GALAN GUADALUPE.
ALMONTE MENDEZ TANIA LAURA.
LÒPEZ FUERTE Ma. ANGÈLICA.
PÈREZ CORTES ALEJANDRA.

Morelia Mich., Enero de 2014.
INTRODUCCIÓN.
Al hablar de psicotricidad nos referimos a la relación de losmovimientos de nuestro cuerpo con nuestras funciones mentales. Considerando que el cuerpo es el primer agente que establece una relación con los demás y es también la primera comunicación que existe entre los individuos.
Uno de los procesos importantes dentro de la psicomotricidad es la percepción que es mediante la cual el individuo extrae información del ambiente, reconoce y aprecia el mundoexterior mediante los estímulos recibidos por los diferentes sentidos, como son la visión, la audición , el olfato, gusto y tacto, cuando existe la carencia de algunos de estos sentidos en personas especiales los demás suelen potencializarse, dando así oportunidad a que la persona adquiera habilidades motrices que aunque más lentas permitan tener un desarrollo motor lo más global posible. Cada unode ellos conlleva a una acción motora dando así un tipo de aprendizaje y remarcando la percepción como uno de los procesos más importantes dentro de la psicomotricidad donde los niños de 2 a 5 años tiene todos sus sentidos en su máxima potencia y es el la edad en que se tiene que explotar y estimular para que pueden sentir y percibir mejor.
Si decimos que la psicomotricidad es la relación delos movimientos con las funciones mentales, estos actos motoricos se adquieren desde la edad temprana realizando movimientos involuntarios que se dan en la niñez pasando al desarrollo motriz esto se consigue en base a sus experiencias y estímulos, generando la psicomotricidad gruesa que es la que le permite realizar movimientos donde se utiliza partes del cuerpo como lo es correr, saltar, etc. Yla motricidad fina, que se refieren a la función viso - manual como escribir y recortar.
Esta es una función importante que permite al ser humano establecer movimientos de manera consiente y voluntaria.
Por otra parte la imagen corporal es la representación que cada niño tiene de su propio cuerpo, se explicaran las diferentes partes que el niño debe conocer y las diferentes funciones quepueden realizar con sus extremidades, si conocen esto puede desarrollar características de tiempo y espacio, así como su percepción corporal y la relación con los objetos.
Al aceptar y conocer su cuerpo ayuda a que desarrolle su personalidad, esto se refiere a la aceptación del mismo, así como también ayudara a la buena autoestima y a tener una buena seguridad en sí mismo.
Entre lashabilidades que debemos de desarrollar en los niños se encuentran también la: lateralidad, el espacio y el tiempo. Estas características aunque se adquieren con el paso del tiempo en personas típicas, cambian totalmente cuando nos referimos a personas especiales y más aún si nos enfocamos en niños. Estos conceptos a los que nos referimos en niños de educaciónespecial son difíciles de consolidar ya que por las características de sus capacidades se convierte en algo difícil de adquirir.
Pero es con esfuerzo, con trabajo pero sobre todo con paciencia cotidiana, podemos orientar al niño a crear desde sus habilidades motrices finas y gruesas como el desarrollo de la percepción, imagen corporal, temporalidad y el espacio. Y todas las habilidades que le...