Psicologia. Sistemas Clasicos

INSTITUTO DE FORMACION DOCENTE “José Manuel Estrada”
Carrera: Profesorado de Psicología. 1° 2da.
Profesora Marta Roth

PSICOLOGIA I

INTELIGENCIA:
1. Es la capacidad de entender, asimilar,elaborar información y utilizarlo adecuadamente.
2. Es la capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para resolver situaciones.

TEORIAS:
1. Teoría Conexionista: Son las que conectanun estimulo y una respuesta; pueden ser concretas o abstractas.
2. Teoría Cognoscitiva: Considera que el aprendizaje no es una simple respuesta a un estimulo, considerando la conducta como molar,el aprendizaje es una meta hacia lo cual se tiende.
3. Teoría integracionista: Integra los aspectos mas relevantes de las anteriores y tienen en cuenta el papel importante de la afectividad en lamotivación de los aprendizajes.

ESTUDIOS DE LA INTELIGENCIA:
Piaget distingue tres grandes periodos.
1. Sensorio motor: de 0 a 2 años (chupa o asir)
2. Operaciones concretas: de 3 a 7años (representación simbólica), de 8 a 11 años (operaciones sobre cosas concretas)
3. Operaciones abstractas o formales: de 11 a 14 años (razonamiento hipotético – deductivo)

APRENDIZAJE:
Laspersonas aprendemos cuando modificamos nuestra conducta frente a distintas situaciones. “Siempre estamos aprendiendo algo.” (el medio socio – cultural es muy importante en el desarrollo intelectual delindividuo).

SENSACIÓN:
1. Se refiere a las experiencias inmediatas básicas, generados por estímulos aislados.
2. Simples respuestas de los órganos de los sentidos.
3. La sensación no esmas que una abstracción, destinada a explicar mejor de que modo se opera en el sujeto, la captación de los estímulos que parten de su propio interior o del ambiente que lo circunda.

Henri Pieron “Hay sensación cuando la excitación es transmitida por fibras nerviosas, en forma de mensaje, hasta los centros que rigen la conducta global del ser viviente y que registran las experiencias de...