proyecto de innovacion


UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL


LICENCIATURA PLAN - 94

CURSO:
PROYECTOS DE INNOVACION



ACTIVIDAD:
PROYECTO DE ACCION DOCENTE

6° SEMESTRE DEL PLAN - 94


PROFESORA-ALUMNA:


MATRICULA:



A 15 DE JUNIO DE 2013
INTRODUCCION
Una de las problemáticas educativas más mencionadas en la actualidady que interfiere en el desarrollo educativo de los individuos son las relativas a la comprensión lectora, puesto que a menudo los alumnos en edad escolar solamente practican la lectura de manera mecánica perdiendo el significado y lo que ella pretende informar. Siendo esto un grave problema para la educación ya que si el alumno no es capaz de comprender los textos y materiales escritos se pierdeun importante nivel de aprendizaje que solo el alumno puede obtener mediante la lectura y su correcta interpretación.
Partiendo de este problema, el presente trabajo está basado en el proyecto pedagógico de acción docente dado a que es el proyecto que mejor se adapta a el problema que se suscita en mi práctica docente; me refiero a la falta de comprensión lectora, el cual tiene comointención mostrar el problema e informar los factores de este, mediante el diagnóstico de la práctica docente para posteriormente plantear el problema concluyendo con la alternativa propuesta para dar una posible solución , así como un plan de trabajo para llevarlo a cabo.









DIAGNOSTICO
En el diagnóstico que a continuación presento se rescatan los puntos principales queme ayudan a clarificar los aspectos que influyen en mi problema escolar; los cuales son : el aspecto físico, el aspecto familiar, aspecto económico, aspecto social y el aspecto político.
Leer es comprender un mensaje escrito y los elementos puestos en juego para acceder a dicha comprensión no son de tipo mecánico , sino cognitivo. el proceso de adquisición de la lectura y escritura essumamente complejo , que en el intervienen múltiples factores que ya hemos mencionado y que el niño debe ir coordinado e integrando , que van mucho más allá de la mera correspondencia entre fonemas y letras1.
Solo hay una manera de entender el lenguaje y de comprender lo impreso, y es extrayendo el significado2. Es por esto que cuando un alumno no puede comprender algún texto muchas veces es porqueno conoce el significado de algunos palabras que contiene el texto , por eso es importante proporcionar a los alumnos textos interesantes para ellos.
Puedo decir que existen muchos factores que provocan esta problemática en las aulas escolares, estos factores pueden ser tanto políticos, económicos o contextuales.
Considero de gran importancia hablar sobre el desarrollo que tiene un individuodesde mucho antes de entrar a un sistema escolar. Uno de los motivos de ,que en un grupo escolar de primer año de primaria, exista grandes diferencias a la hora de enseñar la lecto-escritura, es la diferencia en las experiencias que cada alumno posee en cuanto a la lengua escrita; como por ejemplo, existen niños que no tienen materiales escritos en sus casas o sus alrededores que los inicien desdeedades tempranas en la lectura.
Los recursos económicos con los que cuentan los alumnos influye directamente en su desempeño escolar ya que muchos niños no tienen recursos para tener una buena alimentación y repercute en su aprendizaje y el aspecto económico es uno de los motivos por lo cual hay mucha diferencia en los grupos donde algunos niños tienen más oportunidades que otros en cuantomejor alimentación o tener alcance a materiales de lectura.
Al estar observando la cultura y costumbres que rodean a mis alumnos pude percatarme que de alguna u otra manera influye en el alumno.
Como se puede ver existen diferencias significativas entre los niños de clase baja y los de clase media, esta diferencia se origina en que tienen un contacto menor con toda clase de material...