PRINCIPALES ENFOQUES DE LA TERAPIA DE JUEGO

PRINCIPALES ENFOQUES DE LA TERAPIA DE JUEGO:
Avances e Innovaciones
Arnold Lazarus (1973) afirma que la máxima eficacia terapéutica puede lograrse sólo cuando el terapeuta maneja las siguientes modalidades que afectan a un paciente particular:
1.- Conducta
2.- Afecto
3.- Sensación
4.- Imaginación
5.- Cognición
6.- Socialización
7.- Aspecto somático o médico.
Además de evaluar ymanejar estas modalidades, el terapeuta que desee practicar la terapia de juego prescriptita debe familiarizarse con muchos aspectos de la terapia entre si; debe también desarrollar una clara compresión del juego y la forma en que históricamente se han integrado a la terapia del juego.
Las variaciones en el concepto general de la conducta de juego incluyen:
• Simulación
• Fantasías
• Juegos conreglas
El juego simulado se caracteriza por ciertos tipos de comunicación:
• Negación: los medios, a menudo bruscos, por lo que se rompe o termina el estado.
• Actuación: las gesticulaciones, tono, afirmaciones o actitudes del actor para establecer o sostener la situación de simulación.
• Señales: sostienen la simulación informada al compañero y pidiéndole que continúe con el juego. Incluyendoguiños, sonrisas, etc.
Funciones De La Terapia De Juego
• Biológicas: Aprender habilidades básicas, relajarse, liberar energía excesiva, estimulación cinestética, ejercicios.
• Intrapersonales: “Deseo de funcionar”, dominio de situación, exploración, desarrolla la compresión de las funciones de la mente, el cuerpo y el mundo, desarrollo cognoscitivo, dominio de conflictos, satisfacciones desimbolismo y deseos.
• Interpersonales: desarrollo de habilidades sociales
• Socioculturales: Imitar papeles deseados (adultos).
El juego sirve como una distracción cuando las personas significativas se encuentran ausentes; sirve para controlar la ansiedad relacionada con la separación y puede usar objetos para reemplazar simbólicamente a las personas significativas ausentes.
TERAPIA DE JUEGOPSICOANALÍTICA
Introducción
• Hellumth, menciona que el niño juega con sus propios juguetes en el curso de sesiones y recomienda que lo haga en su propia casa.
• Anna Freud, se refiere al juego como un recurso para promover la verbalización del niño lo que toma como el medio verdadero de análisis durante el periodo de latencia.
• Fries, proporciona una explicación detallada de la utilización deljuego en el análisis de un niño de 4 años. Presenta el papel del juego como una fuente de indicios hacia la vida interior del niño, pero enfatiza la convivencia de ocultar la interpretación hasta que él ha obtenido acceso a sus experiencias traumáticas únicas y especificas, mediante el manejo sistemático de sus resistencias.
• Melanin Klein, concebía el juego infantil como un equivalente de las“asociaciones libres” de los pacientes adultos. Supuesto lenguaje del inconsciente. (El método Kleiniano no se utiliza el juego como un medio para promover la relación y una futura comunicación en el tratamiento, sino como un fin pos si mismo).
Procedimiento
Técnica: Uso Del Juego En La Terapia Psicoanalítica Infantil
Debe de quedar claro que la terapia psicoanalítica en niños y adultos, se basaen el análisis de la resistencia y la transferencia, y que en el fondo todas las intervenciones se adaptan estos fines fundamentales.
En los casos que por lo general se ven en psicoterapia o análisis en la actualidad, la estructura del trastorno es tan compleja y tan variadas las determinantes del conflicto inconsciente, que ningún proceso abreactivo (catarsis) que fracase al explotar lasdefensas inconscientes y restricciones del yo pueden ser de un valor más que transitorio.
La expansión del repertorio recreacional del niño es una meta valiosa en el proceso de tratamiento con muchos niños.
El terapeuta debe de mantener su atención en el objetivo principal, que es el servir como observador participante, y no de compañero de juego. El juego no se utiliza como un medio para educar...