Ponte las pilas

La Estrategia del Aprendizaje
Basado en Problemas y su
Aplicación en los Contenidos Transversales de la EducacióN BÁSICA                      

Profesor: Hernández Sánchez José Raúl

Maestra Conductora: Irasema Mayanin Gutiérrez Mastache

JUSTIFICACIÓN Y PRESENTACIÓN DE LA EXPOSICIÓN

El presente trabajo se realiza con base a los contenidos de enseñanza de la física dentro del Plan2006, que hace referencia del estimulo de una actitud constante de observación y reflexión de fenómenos propiciando un razonamiento crítico sobre la naturaleza.

PROPÓSITOS.

• Analicen y argumenten con bases científicas la información recabada para la explicación de los avances tecnológicos y su repercusión en el ambiente.
• Relacionen los conocimientos básicos de la física conlos fenómenos naturales, la tecnología o situaciones de importancia social.


METODOLOGÍA

MUSEO SELECCIONADO: MUTEC

SALA: ELECTRÓPOLIS.

COLECCIÓN: GRANDES CIENTÍFICOS.

El MUTEC es un escenario idóneo para mostrar de modo interactivo el uso y aplicación de la electricidad por que permite la retroalimentación de los conocimientos adquiridos en el aula y los que pueden aprender enla visita.














ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

ACTIVIDADES PREVIAS

Explicación de los orígenes de la electricidad y el magnetismo, la contribución de grandes hombres en el campo de la ciencia de este rubro.


Sus orígenes


Los griegos sabían que al frotar el ámbar, éste atraía pequeños cuerpos ligeros. El ámbar se llama en griego "electrón" y de ahíderiva el nombre de electricidad.


Respecto al magnetismo, Epicuro en su libro De la naturaleza de las cosas dice:

“De las cosas que quedan voy a explicar ahora por qué ley natural sucede que pueda atraer al hierro esa piedra, a la que los griegos llaman magneto porque su sitio de origen está en los límites patrios de la Magnesia.
De esa piedra tienen admiración los hombres porque, con lospequeños anillos que suspenden de sí, muchas veces simula ser una cadena. Hasta cinco y más anillos cabe mirar en ocasiones, puestos uno tras otro balancearse al aire ligero: cada uno depende de otro al cual se encuentra por debajo adherido y, de uno a otro, se van pasando la fuerza y atracción de la piedra.”


Su desarrollo como una ciencia


Actualmente la electricidad y el magnetismo formanun sólo capítulo de la física, que permaneció en estado primitivo hasta 1785 en que Coulomb descubrió la ley que lleva su nombre. A partir de esa fecha, los descubrimientos en el campo de la electricidad se multiplican y producen una gran revolución tecnológica en el mundo. Las comunicaciones terrestres, marítimas y aéreas, requieren el empleo de motores y generadores eléctricos. Las comunicacioneseléctricas, como el teléfono, el radio y la televisión, son elementos indispensables de la vida moderna. El trabajo en las fábricas y en el campo requiere del empleo de la energía eléctrica.














AC TIVIDADES DURANTE EL RECORRIDO

Menciona a los científicos que contribuyeron a que la ciencia se desarrollara vertiginosamente en los últimos años y que aportacionesimportantes realizaron este campo de la ciencia:

|Científico |Aportaciones importantes |
|Alejandro Volta |Alejandro Volta (1745-1827). Físico italiano. Descubrió el electróforo que consiste en dos discos metálicos; uno |
| |cubierto con un material aislante y otro con un maneralaislado. Por frotamiento se carga de electricidad el |
| |material aislante y de ahí se pudo obtener una carga eléctrica en el disco móvil (con el maneral) las veces que uno |
| |la necesite. En 1799 fue nombrado profesor de la Universidad de Pavia, donde inventó las baterías o pilas eléctricas|
| |que revolucionaron el estudio de la...