PLANEACION TRNSV

PLANEACION DE CLASES DEL QUINTO BLOQUE

PROFESOR. (a):ERIKA YERITZA CORRALES ROMERO.C.C.T. 25DPR2053Y.
ASIGNATURA:ESPAÑOL.FECHA:Del 02 al 06 DE JUNIO DEL 2014.
Esc. Primaria.:
BENITO JUAREZ.
GRADO Y GRUPO:
PRIMERO ¨A¨
CIUDAD:
LA CUEVITA, SINALOA.
PROYECTO
ELABORACION DE UN FICHERO TEMATICO.
ÁMBITO
Estudio
TEMA
¡Hay un zoológico en el salón!
TIPO DE TEXTO
CAMPO FORMATIVO
Expositivo.
Lenguajey comunicación.

ESTÁNDARES
CURRICULARES
A TRABAJAR
Procesos de lectura e interpretación de textos.
Identifica los textos adecuados y los fragmentos específicos para obtener, corroborar o contrastar información sobre un tema determinado.
Producción de textos escritos.
Emplea la escritura para comunicar sus ideas y organizar información sobre temas diversos de manera autónoma.
Producción de textosorales y participación en eventos comunicativos.
Expone información de manera oral y considera la que otros le proporcionan para enriquecer su conocimiento.
Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje.
Emplea el orden alfabético en índices y diccionarios para localizar información.
Actitudes hacia el lenguaje.
Desarrolla disposición por leer, escribir, hablar o escuchar.PROPOSITOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral.
Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito.
Conozcan y valoren la diversidad lingüística y cultural de los pueblos de nuestro país.


Resume información sobre un tema.

Elabora preguntas para recabar información sobre un tema enespecífico.

Localiza en el texto información específica.

Conoce el formato de las fichas informativas.
PRODUCTO FINAL.
Fichero temático para integrarlo al acervo de la biblioteca de aula.
Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma dedecisiones.
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.






ACTIVIDADES



REFERENCIA Y RECURSOS DIDACTICOS.
Lo que conocen los niños.
Preguntar a los alumnos sobre: ¿Quién conoce el zoológico?¿qué animales conocen?¿qué animal le gusta más?¿qué animales habitan en su comunidad?
Identifica un tema de su interés para hacer un álbum con fichas informativas.
Promover a los alumnos arealizar un álbum con fichas informativas sobre un tema en común.
Promover que los niños discutan alrededor de diferentes temas y anticipen los subtemas sobre los cuales realizarían las fichas. Por ejemplo: un álbum sobre animales donde el hábitat puede organizar los subtemas (animales del bosque, de la tundra y del desierto, donde habitan cuál es su contexto natural etc.), o un álbum sobre losdiferentes medios de transporte, donde los subtemas pueden ser transportes marítimos, aéreos y terrestres. Otros temas que se sugieren son: aparatos que usan para la vida diaria, donde los subtemas pueden ser: la preparación de alimentos, para limpieza, para la creación, para el trabajo, para la atención de salud y para la comunicación; nuestros juguetes, donde los subtemas pueden ser: juguetes paraarmar, juguetes para construir, juguetes para representar, juguetes tradicionales y electrónicos.
Acordar los aspectos de información requerida para formar un fichero.
¨Organizar a los niños en equipos y repartir los diferentes subtemas para recabar información en fuentes escritas (textos informativos).
Promover que los niños ojeen diferentes enciclopedias y revistas monográficas para identificarinformación pertinente.
Leer en voz alta algunos materiales seleccionados por los niños y conversar sobre qué datos conocían y cuales les resultaron novedosos.
Determinar el contenido de las fichas.
Ayuda a los niños a formular preguntas o establecer aspectos que incluir en las fichas. Por ejemplo: si las fichas son sobre animales del bosque, pueden incluir entradas como: ¿Qué come?¿Cómo es su...