Planeacion Primaria

“SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO”
ESCUELA PRIMARIA FEDERAL: ______________________________. C.C.T.:_____________. CICLO ESCOLAR: 2011 - 2012.
ASIGNATURA: ESPAÑOL SEMANA: DEL 29 DE AGOSTO AL 02 DE SEPTIEMBRE DEL 2011. GRADO: 5 GRUPO: “B” BLOQUE: I.
PROYECTO 1 | Analizar y reescribir relatos históricos |ÁMBITO | ESTUDIO. |
PROPÓSITO (S)GENERAL (ES) | Escribir textos históricos basados en diferentes fuentes de información. |
TEMA | COMPETENCIA | ACTIVIDADES | APRENDIZAJES ESPERADOS. | TIEMPOS Y RECURSOS. | OBSERVACIONES |
Vamos a contar la historia. | Conocer estrategias para ordenar y reescribir información integrando datos de distintos textos. | SESIÒN 1 : * Se cuestionara a los alumnossobre si ¿conocen alguna biografía? ¿de quienes? ¿Dónde las encuentran? Y ¿Para qué nos sirven dichas biografías? * Seles proporciona una pequeña información sobre la biografía, los pasos o estructura que la conforma en el pizarrón. * Los alumnos leerán el texto de la biografía de “Agustín de Iturbide” de su libro de texto. * Identidad de la las referencias (persona, lugar y tiempo) * Seles encargara realizar de tarea una pequeña biografía del periodo vida del preescolar- primaria. Utilizando las referencias vistas en clase. | *Descubre la complementariedad que relatan sucesos relacionados.*Uso de la discusión para explorar ideas y temas. | 6 horas.*Lápiz.* Cuaderno de la asignatura.* Libro de texto del alumno.*Papel bond. | |
| | SESIÓN 2: * Formar 5 equipos de trabajo (6niños). * En equipos seleccionaran tres sucesos históricos de su libro de Historia. * Leer y redactar un breve texto (en borrador). * Corregirlo. | | | |
| | SESIÓN 3: * Transcribir en papel bond el texto ya revisado. * Exponer en orden adecuado a lo sucedido. * Escribir en el cuaderno en párrafos según el orden que se les dio. | *Toma notas al escuchar una exposición yverifica la efectividad de sus notas. | | |
| | SESISIÓN 4: * Comentar los adverbios de tiempo, nexos temporales y nexos lógicos. * Anotar y explicar cada uno de ellos en su cuaderno. | *Usan palabras que indican tiempo para establecer el orden de los sucesos. | | |
| | SESIÓN 5: * En equipo trabajaron con los adverbios de tiempo, nexos temporales y nexos lógicos en los que marca ellibro de texto. | | | |










“SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO”
ESCUELA PRIMARIA FEDERAL: ______________________________. C.C.T.:_____________. CICLO ESCOLAR: 2011 - 2012.
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS. SEMANA: DEL 29 DE AGOSTO AL 02 DE SEPTIEMBRE DEL 2011. GRADO: 5 GRUPO: “B” BLOQUE: I.LECCIÓN 1 | Fuimos de compras. | EJE | Sentido numérico y pensamientoAlgebraico. |
PROPÓSITO (S)GENERAL (ES) | Resolver problemas conociendo el valor posicional de los números. |
TEMA | COMPETENCIA | ACTIVIDADES | APRENDIZAJES ESPERADOS. | TIEMPOS Y RECURSOS. | OBSERVACIONES |
Significado y uso de los números.-Números naturales. | *Identificar plantear y resolverdiferentes tipos de problemas o situaciones. | SESIÒN 1 : * Presentar una lamina con dinero de diferente denominación (billetes y monedas). * Plantear problemas de cuatro cifras. Ejemplo: Ana compro recamaras para sus ocho hijas, cada una le costo $3768.00 ¿Cuánto pago por las 8 recamaras? Y ¿Qué billetes utilizo para pagar). * Plantear y dibujar una tabla similar a la del libro. | *Resolverproblemas que impliquen el análisis del valor posicional a partir de la descomposición de números. | 5 horas.*Libro de texto.*Libreta.*Laminas. | |
| | SESIÓN 2: * Elaborar una lamina con artículos de venta (carro, casa, etc.) en los que se utilicen 5 cifras o más. * Plantear y resolver problemas. | | | |
| | SESIÓN 3: * Descomponer números utilizando suma y resta de números de...