planeacion de evaluacion de pensamiento matematico
Páginas: 4 (869 palabras)
Publicado: 25 de mayo de 2013
LA TIENDITA
COMPETENCIAS:
1 Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo.
2 resuelve problemas en situaciones que le son familiares y queimplican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
3 Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.
APRENDIZAJESESPERADOS: compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay mas que, menos que, la misma cantidad que, conoce algunos de los usos de los números en la vida cotidiana,comprende problemas numéricos que se le plantean estima resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números, reconoce el valor real de las monedas, las utiliza en situaciones de juego, ,recopila datos e información cuantitativa por medio de la observación, la entrevista o la encuesta y consulta de información.
CAMPO FORMATIVO: pensamiento matemático ASPECTO: numeroRECURSOS: revistas de anuncios comerciales, publicaciones de ofertas, anuncios de precios de artículos, monedas de juego con denominaciones de 1, 2 y 5 pesos, productos diversos reales rotulados con suprecio, tabla preelaborada.
JUEVES 16
VIERNES 17
LUNES 20
MARTES 21
MIERCOLES 22
Cuestionar a los niños ¿Dónde han visto o escuchado que utilizamos los números?, provocar las respuestas de todos losniños.
Anuncios comerciales: repartir entre los niños los materiales donde se ofrezcan ofertas de productos. Pedir que los observen para ver si se encuentran números escritos. Estimularlos de estemodo: vean bien lo que les he dado, ¿existen números escritos ahí?¿que indican esos números? Enfatizar el símbolo de precio, pedir que distingan cuales números conocen. Después los niños elegirán algúnobjeto que van a vender, cada uno le pondrá precio, elaborar su propio anuncio comercial para vender. Jugar con estos anuncios a la tiendita para que cada uno intente vender su producto.
Las...
COMPETENCIAS:
1 Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo.
2 resuelve problemas en situaciones que le son familiares y queimplican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
3 Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.
APRENDIZAJESESPERADOS: compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay mas que, menos que, la misma cantidad que, conoce algunos de los usos de los números en la vida cotidiana,comprende problemas numéricos que se le plantean estima resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números, reconoce el valor real de las monedas, las utiliza en situaciones de juego, ,recopila datos e información cuantitativa por medio de la observación, la entrevista o la encuesta y consulta de información.
CAMPO FORMATIVO: pensamiento matemático ASPECTO: numeroRECURSOS: revistas de anuncios comerciales, publicaciones de ofertas, anuncios de precios de artículos, monedas de juego con denominaciones de 1, 2 y 5 pesos, productos diversos reales rotulados con suprecio, tabla preelaborada.
JUEVES 16
VIERNES 17
LUNES 20
MARTES 21
MIERCOLES 22
Cuestionar a los niños ¿Dónde han visto o escuchado que utilizamos los números?, provocar las respuestas de todos losniños.
Anuncios comerciales: repartir entre los niños los materiales donde se ofrezcan ofertas de productos. Pedir que los observen para ver si se encuentran números escritos. Estimularlos de estemodo: vean bien lo que les he dado, ¿existen números escritos ahí?¿que indican esos números? Enfatizar el símbolo de precio, pedir que distingan cuales números conocen. Después los niños elegirán algúnobjeto que van a vender, cada uno le pondrá precio, elaborar su propio anuncio comercial para vender. Jugar con estos anuncios a la tiendita para que cada uno intente vender su producto.
Las...
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