Perspectiva Antropologica De La Relacion Escuela- Comunidad y Cultura Local.

PLANEACION DEL DIA
De las 8: 30 de la mañana a las 8:45 pase de lista y revisar a los alumnos el uniforme
De las 8: 45 a las 9:00 de las mañas revisar tareas
De las 9:00 a las 10:00 de la mañana repasaremos los vocablos que escribiré en el pintaron y haremos una página de (va, ve, vi, va, va,) (pa, pe, pi po, pu) (da de di do du)
De las 10:00 a las 11:00 de la mañana repasa remos losnúmeros de 1 al 50 y veremos cómo se forman los números después de ser números naturales como del 0 al 9 y aremos una plana de los números hasta el numero 40
De las 11:00 a las 11:30 receso.
De las 11:30 Las 12:30 realizaremos ejercicios de caligrafía para que los niños suelten su mano y empiezan a escribir o a mejorar sus letras aremos unas planas de esta actividad.
De las 12:30 ala 1:25 realizaremos la actividad done los niños colorearan los grupos de manzanas, casitas, arboles y varios objetos animales y cosas que se encuentran en grupos de diferente números para que vaya aprendiendo a contar de cuantas cantidades se encuentran los grupos.
De 1:25 a 1:40 se realizara el acceso del salón donde lo harán los niños que no pongan atención.

DESARROLLO

En la mañana losniños empezaron a llegar después de la formación correspondiente de todos los días procedí al pase de lista teniendo dos niños que faltaron que después al día siguiente pregunte y uno salió fuera y el otros no pudo venir pues su mama esta creo que un poco enferma.
También seguí con la revisión de tareas que se les habían encargado el día anterior donde también hubo cuatro niños que nocumplieron con los trabajos que se les encargaron
Des pues de esto me dispuse a revisarles el uniforme pues en este colegio es parte de la tarea traer el uniforme dando me cuenta que un niño no traía la camisa sino una playera blanca y le pregunte porque y me dijo que su mama la lavo pero que no se seco después de esto me dispuse a realizar mis actividades.

En el pintaron escribí los vocablosy pedí a los niños también lo hiciera y de forma verbal realizamos una pequeña actividad por unos 10 minutos después les pedí que me hicieran una plana de cada vocablo, dando me cuenta y revisando que lo hicieran bien pude observar que algunos niños se salían del renglón y corrigiéndolos diciéndoles que la línea era para que escribieran sobre ella en la actividad solo tres niños lograronterminarla y a los demás de las deje de tarea.

Después me enfoque en la siguiente actividad la de los números y comencé por preguntar hasta donde los recordaban los niños mencionaron saberlos hasta el 30 treinta pero no todos pues al momento de pedirle los que me dijeron los contaran solo tres se los supieron yo les mencione a los demás que no importaba que para eso estábamos en la escuela paraaprender y comencé a enseñárselos desde el uno hasta el 40 pues creí conveniente que no era bueno ir tan aprisa y comencé a escribirlos en el pizarrón y les pedí que hicieran lo mismo en su libreta cuando termine les pedí me realizaran una plana de los números y les pedí otra de tarea.

Salimos a recreó y comencé a observar a los niños con quien se juntan, a que juegan pues creo que esto tambiénsirve para saber de su comportamiento.

Me dispuse a seguir con mis actividades y mostré a los niños las figuras que yo quería que realizaran las plasme sobre el pizarrón y les pedí hicieran lo mismo dejando un espacio de cuatro renglones entre figura y figura después les indique que realizara dos planas de esta actividad así mismo me dispuse a ayudarles pues varios de los niños no podían ytuve que ayudar tomando su mano y diciéndoles como lo realizaran no todos pudieron realizar esta actividad satisfactoria mente pues no les quedaban las figuras que les plasme en el pizarrón algunos se desesperaron y otros muy pocos lograron el objetivo.

Después de la penúltima actividad me dispuse a realizar la última actividad del día que consistió en colorear unas hojas que ya tenía...