Observacion Pedagogica

OBSERVACIÓN PEDAGÓGICA COMO MÉTODO DE EVALUACIÓN CUALITATIVA DEL PROCESO DOCENTE – EDUCATIVO.

En el terreno educativo, la evaluación ha evolucionado en la medida que se ha desarrollado yperfeccionado la práctica del proceso docente-educativo. La eficacia de la educación, depende en gran medida de la calidad de la información abordada, sobre la cual se habrán de basar las decisiones queregulen cada etapa de dicho proceso.
La evaluación de la enseñanza y aprendizaje es una oportunidad de hacer docencia, de hacer educación; y alcanza este sentido cuando constituye la base para latoma de decisiones acerca de lo que el alumno puede y debe hacer para proseguir su educación, esto no sería posible sin antes referirnos a la observación , en su acceso más conocidos y utilizado, comoun método de investigación , es un proceso que detecta y asimila los rasgos de un elemento utilizando los sentidos como instrumentos principales, ya que como sabemos observar es mirar, oír, hablar ytocar, estos cuatro   procesos son la base de la técnica de la observación pedagógica, elemento fundamental de la Evaluación Cualitativa.
De las fases que intervienen en el proceso deenseñanza-aprendizaje, la evaluación es digamos la más importante. En el terreno educativo, la evaluación ha evolucionado en la medida que se ha desarrollado y perfeccionado la práctica del procesodocente-educativo. La eficacia de la educación, depende en gran medida de la calidad de la información abordada por la evaluación, sobre la cual se habrán de basar las decisiones que regulen cada etapa de dichoproceso. De ahí la significación que tiene la evaluación dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Tipos fundamentales de observaciones pedagógicas utilizadas en los procesos pedagógicos, como métodode investigación.
• Abierta: Los sujetos conocen que son observados. Se advierte claramente la presencia del observador.
• Participante: El observador forma parte del grupo que es observado,...