Obras de Arte

Actividades

Trabajo: Aplicaciones pedagógicas

En este tema hemos aprendido a considerar los diferentes estratos de la obra de arte y hemos hecho algunas sugerencias acerca de la utilidad pedagógica de esta división en niveles y de cada uno de tales niveles.

Además, en la sección Lo + recomendado se te han ofrecido ejemplos de trabajos prácticos a partir de la página Primartis, delMinisterio de Educación, que propone diferentes actividades para la educación plástica y visual a través de Internet.

Asimismo, en la sección Webgrafía puedes encontrar el acceso a la página CREA, de la Universidad Complutense. Se trata de un centro de recursos para la educación artística.

Si navegas por estas páginas encontrarás diferentes ejemplos, explicados con detalle y claridad, deactividades que pueden contribuir a una educación artística adecuada.

Teniendo todo esto en cuenta, esta actividad consiste en proponer tú mismo una aplicación práctica de lo aprendido en el tema.

Para acceder a estas páginas, acude a los apartados del tema que hemos señalado.

¿Qué debes hacer en esta actividad?

En primer lugar, visita estas páginas y observa el tipo de actividades queofrecen y cómo explican sus objetivos y su modo de desarrollo.

Después, imagina una actividad pedagógica, en la que se trabaje creativamente a nivel de niños de Primaria, sobre alguno de los niveles de la estructura de la obra que se han estudiado. Ten en cuenta lo siguiente:

La actividad que propongas debe trabajar sobre uno o algunos de los niveles de la estructura de la obra de arte que hemosdescrito en el tema 7. Por ejemplo, puede trabajar con los elementos físicos de la obra y sus relaciones, o hacerlo sobre el poder emotivo, o sobre el mundo expresivo encarnado en la obra y así en cualquiera de los otros casos, teniendo en cuenta las orientaciones que se han dado sobre las posibilidades pedagógicas que ofrece cada uno de estos estratos o la relación de algunos de ellos. Pero nodebes tratar de abarcarlos todos en una sola actividad. Explica brevemente la base teórica en la que te apoyas a partir de lo estudiado en el tema.
Elabora el plan de la actividad describiéndola, señalando objetivos y recursos necesarios; para ello puedes tener presentes los ejemplos de las páginas que has visitado.

Extensión máxima del trabajo: 4 páginas, letra Giorgia 11, interlineado 1’5.Objetivos

Al navegar por las páginas señaladas te vas a poner en contacto con ejemplos reales e interesantes de educación artística.
Al elaborar tu propia propuesta te prepararás para tu propio ejercicio como docente de manera creativa.
Aplicando lo aprendido en los ejemplos acerca de la estructura de las actividades practicarás el modo correcto de presentar los objetivos y el desarrollo detus propias ideas.
Trabajando sobre los niveles de la estructura de la obra, aplicarás a la práctica lo aprendido en el tema y comprenderás su valor pedagógico real.
















Objetivos:

Crear experiencias estéticas con valor formativo trabajando con los alumnos la estructura de la obra de arte.
Educar más los sentidos y revalorizar la emotividad del alumnado.Disfrutar de las actividades, integrar lo aprendido y extrapolarlo a la vida del alumno.

Destinatarios:

Dirigido a niños de 3º de Primaria.

Recursos:

Fruta, verdura, plastilina, pinzas de madera y plástico, tijeras, pañuelos de tela.

Descripción:

Se trabajara con varios planos de la estructura de la obra y para ello, se les pedirá a los niños el día de antes que traigan una pieza defruta o de verdura y un pañuelo de tela.
La primera actividad consistirá en dividir a la clase en grupos de 10 personas, formaran un corro y se vendaran los ojos, seguidamente se les dirá que a uno de sus compañeros se le dará una pieza de fruta o una de verdura y tendrá que explorarla con todos los sentidos( tocándola, mordiéndola, oliéndola,…), para intentar identificar a través de los...