Objetivo 2 del milenio

CARRANZA SÁNCHEZ JENNY
CORDOVA JACINTO YESSENIA
MEZA SANTANA ROSARIO DE MARÍA
VILLAR HUAMÁN CRISTHIAN
PEREDA PASQUEL MARIA LUZ

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OBJETIVO 2 DEL MILENIO:
LOGRAR LA ENSEÑANZA PRIMARIA UNIVERSAL

Este Objetivo busca lograr la enseñanza primaria universal y señala como meta
para el año 2015 velar porque todos los niños y niñas puedan terminar un ciclo
completo de enseñanza primaria.Las prioridades contempladas por los ODM
son integrales y se refuerzan mutuamente, de modo que, si bien mejorar la
educación es una meta de desarrollo por sí misma, también es ampliamente
reconocida como la principal posibilidad de movilidad social y, por lo tanto, de
superar la pobreza.

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PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN
PROBLEMÁTICA
ASISTENCIA A LA EDUCACIÓN PRIMARIA
En el Perú, el 94%de los niños y niñas que se encuentran en edad de cursar la
educación primaria asiste a una institución de este nivel.
A nivel nacional, no habría diferencias significativas en el acceso a la educación
primaria de acuerdo al sexo, área de residencia (urbano/rural) o condición de
pobreza de los niños y niñas de 6 a 11 años: en cada uno de estos casos la
cobertura neta en primaria oscilaalrededor del 94%.
Sin embargo, la tasa de cobertura neta sería menor entre los niños y niñas con
lengua materna amazónica (92%), en comparación con los de lengua materna
castellana (94%), quechua (96%) o aymara (97%).

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ATRASO ESCOLAR
Para ahondar en las características en las que se desarrolla el ciclo escolar de los
niños y niñas de 6 a 11 años, es necesario complementar la tasa decobertura en
educación primaria con otros indicadores. Un niño puede estar asistiendo a la
educación primaria, pero a un grado inferior al que le corresponde según su edad
(atraso escolar), o puede no estar logrando los aprendizajes esperados para el grado
que cursa.

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DESNUTRICIÓN CRÓNICA
Existe una asociación entre la incidencia de desnutrición crónica durante el período escolar ylos
problemas en el desarrollo intelectual y las competencias educativas de los niños y niñas.
De acuerdo a la ENAHO 2008, el 18% de los niños y niñas entre los 6 y 11 años presenta una talla
por debajo de la esperada para su edad (desnutrición crónica). Las inequidades en la dimensión
nutricional son sustantivas (Gráfico 29).
La anemia es otro de los problemas nutricionales que afectan eladecuado desarrollo de los niños y
niñas de 6 a 11.

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AFILIACIÓN A UN SEGURO DE SALUD
En el Perú, el 77% de los niños y niñas de 6 a 11 años cuenta con algún seguro
de salud al año 2009 y la mayoría (58%) se encuentra afiliado al Seguro
Integral de Salud - SIS. A pesar de los importantes avances en la afiliación a un
seguro de salud, en particular al SIS, aún más de 800 mil niños y niñasentre los 6
y 11 años (26%) no cuenta con un seguro de salud al año 2009.

ACCESO A FUENTES MEJORADAS DE AGUA Y SANEAMIENTO
De acuerdo al Censo Nacional 2007, 1.2 millones (37%) de niños y niñas peruanos de 6
a 11 años residen en hogares donde no se dispone de fuentes mejoradas de agua; 1.6
millones (47%) en hogares que no cuentan con fuentes mejoradas de saneamiento; y 1
millón (31%) enviviendas donde no se dispone de fuentes mejoradas de agua ni de
desagüe.

LA COBERTURA DEL SERVICIO EDUCATIVO
En las zonas urbanas es mayor que en las zonas rurales, las cuales albergan familias
mayoritariamente pobres: selva rural (71,9%) y sierra rural (81,8%), alcanzando en 2003
un valor con más de 20 puntos de diferencia. Asimismo, la cobertura educativa entre
poblaciones extremadamentepobres y no pobres, para el año 2003, presenta una
brecha del 30%. Estos datos revelan que la falta de equidad en los servicios de
educación, refuerza las condiciones de exclusión social existente en el país.

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III.

OBJETIVOS DE PARTE DEL
ESTADO PERUANO

PLAN NACIONAL POR LA INFANCIA 2012
Objetivo Estratégico Nº 2:
Garantizar la continuación del crecimiento y desarrollo integral...