Normalista Superior

¿En qué me transformé y cómo transformé a mi Institución?

Se nos ha pedido como tarea final tratar de dar respuesta al interrogante que aparece como título en este documento y tengo el reto de sintetizar lo aprendido y lo vivido en aproximadamente nueve meses que duró el programa en no más de cinco páginas. Para la construcción de esta tarea utilicé la estrategia de releer los apuntes de micuaderno- bitácora, en la primer página me encontré con un sencillo análisis que hacía de la lectura “El Reto”, ese 12 de septiembre 2011, primer día del intensivo uno; comento “siento pena de ser el rector de la Institución Educativa Monseñor Ramón Arcila, siento impotencia por algunos resultados obtenidos hasta el momento, pero también siento esperanza que el programa que estoy iniciando medé luces para alcanzar dichas metas”.
Hoy y gracias al programa aprecio y reconozco aún más mis potencialidades y valoro las de los demás, estoy más consciente de las emociones que habitan en mí y en el otro. Comunico con mayor facilidad mi propósito de mi vida, soy más optimista en todos los contextos, tomo una actitud positiva frente a las distintas situaciones, oriento a los demás en elejercicio de sus funciones y manifiesto permanentemente a mis congéneres que en toda situación hay oportunidades para mejorar .He cambiado la forma de atender a las personas que me requieren, ahora lo hago de una manera más personalizada, dándole la importancia que se merece cada situación, estimulo mucho el diálogo y la retroalimentación entre los integrantes de mi equipo, más que dar consejos.Igualmente asimilé del doctor Mario E Vargas Directivo de EAFIT que “yo aprendo cuando mi comportamiento es distinto”.

En cuanto al clima escolar, puedo compartir que este año lectivo se aplicó la encuesta de clima organizacional a un mayor número de integrantes de la comunidad educativa, como resultado arroja la necesidad de mejorar el trabajo en equipo y la eficiencia y eficacia en lascomunicaciones, ésta no es una tarea fácil pero vamos a trabajar en esos dos aspectos, que cobran protagonismo dado que en nuestro plan de mejoramiento aparecen como una oportunidad de mejora, argumentando que la comunicación en la institución no es clara, ni asertiva.
Ahora estoy más consciente de mi actitud y la forma de abordar las situaciones, reconozco que mi estilo influye en el climainstitucional. Pasé de ser muy parco y poco afectuoso, a estar más cercano a mi comunidad, interesándome más por las personas, teniendo muy presente y utilizando el lenguaje apreciativo.
Con el programa RLT, el comité de convivencia se ha fortalecido, se ha visualizado. Actualmente las reuniones y acciones de este comité son institucionales, existe un trabajo más articulado con los otros comités, esmás dinámico. Aplicando diferentes estrategias y a partir del fortalecimiento del proyecto con otros proyectos, como resultado tenemos disminución de la violencia y conflictos entre miembros de la comunidad. Otra estrategia próxima a implementar es fortalecer la escuela de padres desde el área de Ética y Valores, con la asignación a estudiantes de tareas y talleres que permitan la participación delpadre de familia.
Se garantiza la continuidad del proyecto de convivencia, con el seguimiento y la evaluación al desarrollo del cronograma de actividades, así mismo estoy convencido que el proyecto contribuye a mejorar la convivencia, pues hay un fuerte apoyo por parte de los líderes del comité,
Otro aprendizaje adquirido en el programa está relacionado con la elaboración de las actas delConsejo Directivo; ésta se está levantando en línea, en tiempo real lo que representa más efectividad, quedando determinados los compromisos y tareas de los integrantes.
La definición de roles, el conocimiento previo de la agenda y el que la intervención sea concreta, garantiza orden, participación y dinamiza la reunión. El preocuparse por la redacción para que el acta sea entendible por cualquier...