Mierdaaaaa

http://members.fortunecity.com/dinamico/articulos/art030.htm
el contexto histórico de freinet se desarrolla en una epoca marcada por crisis sociales y educativas. Es un gran ejemplo de gran hombre y un gran maestro que participa en la Primera Guerra Mundial y fue herido en un pulmón y a partir de ese momento fue expulsado por los médicos como inválido de guerra pero no se da por vencido y sededica al trabajo docente como militante de una educación popular y un mundo mejor; su compañera Elise, se constituye en un gran apoyo e impulsora de su teoría y método; perseguido por sus ideas. En 1939 es recluido en un campo de concentración en Vichy, Francia y es allí, donde gracias a su gran entereza, voluntad e inteligencia, escribió varios trabajos, entre ellos "La educación por el trabajo" y"La psicología sensitiva t la educación", en el primero comienza diciendo: "En los momentos mas penosos de mi vida -y nuestra generación parece haber nacido bajo el signo de las grandes trastornos individuales y sociales-, cuando el horizonte está como ocluido por las catástrofes sucesivas, no voy a buscar la serenidad y la íntima esperanza en los filósofos cuya lectura se me impuso antaño".Dedicándose a renovar la educación y a adaptarla al mundo nuevo que va a nacer.
Frainet reacciona contra la escuela separada de la vida, aislada de los hechos sociales y políticos, que la condicionan y determinan, parte de su pedagogía unitaria y dinámica, que relaciona al niño con la vida; con su medio social y con los problemas que enfrenta, tanto personales como de su entorno. Entiende asimismo,que la escuela debe ser la continuación de la vida familiar y de la comunidad en la que interactúa la escuela, por lo que la tarea del maestro debe controvertirla en una escuela viva y solidaria con la realidad del niño, de su familia y de su entorno.
La educación Freinet y sus sesiones de clase, con sus radicales innovaciones, parte de la búsqueda práctica de la educación popular interesante,eficiente y humana sobre todo, en la cual el trabajo se constituye un eje y motor de su desarrollo. Este trabajo se organiza en torno a una gran variedad de técnicas, como por ejemplo: la introducción a la imprenta en la escuela, que desarrolla una serie de Juegos-trabajos, como elaboración de textos libres; el periódico escolar: la correspondencia inter-escolar; la visita a otras escuelas y a otrospueblos; la organización, preparación y exposición de conferencias; la preparación de fichas de trabajo y documentos sobre diversos temas de interés para los niños; "los contratos de trabajo"; la toma de decisiones grupales y la autogestíon escolar sobre diversos problemas de la vida escolar y comunitaria; por último, la cooperativa escolar con las diferentes tareas que a cada niño se le asignan yque tiene a la organización de la comunidad escolar.

Consideraba al ser humano con derecho a ser feliz. Para ello era necesario desarrollar todas sus facultades y potencial con que llega al mundo.
Esta persona debe ser autónoma en su juicio que no dependa de nadie ni de nada ( evitar ser manipulado)
Un ser comprometido con el progreso y construcción de un mundo mejor. A la par, debeser una persona solidaria, comprometida activamente a causas nobles ( pacifismo, respeto al medio ambiente, comprensión entre los pueblos y tolerancia hacia otras culturas y nacionalidades)
Él aspiraba y luchó desde más joven por la construcción de una sociedad más libre, educada, equilibrada, igualitaria en oportunidades. De hecho adhería a los pensantes filósofos como Platón, Sócrates,Rosseau y los socialistas utópicos y el marxismo.
 

Las principales ideas de Freinet con respecto al hombre, la sociedad y la educación.

http://www.rmm.cl/index_sub2.php?id_contenido=959&id_seccion=708&id_portal=132
Subyace al pensamiento de Freinet, en su primera época, que la sociedad está dividida en clases sociales en pugna, que se exacerba después de la Primera Guerra Mundial.
La...