mi practica docente y las teorías pedagogicas



Maestría en Educación
Ensayo

"Mi práctica docente y los paradigmas educativos"
La educación desde las primeras civilizaciones hasta nuestros días nunca ha sido igual, pues no es lo mismo hablar de una generación a otra. Y tampoco es lo mismo tratar con un maestro de experiencia a otro que apenas comienza la carrera, sin duda son muchas las interrogantes que surgen sobre el proceso deenseñanza y aprendizaje. Pero a diferencia de los animales el hombre es el único ser capaz de construir su propio conocimiento, es decir, ser educable, pero no entendamos la palabra educar como adiestramiento, sino enseñar al hombre aprender a pensar.
Sin embargo, quién nos dice que esta tarea de educar sea fácil, para muchos ser docente implica no sólo conocimientos, sino también habilidades,valores y actitudes. La mayoría de la gente cree que el maestro es la única persona capaz de transmitir conocimientos a los alumnos, siendo ésta una afirmación errónea, ya que todos los seres humanos, en todos los momentos de su vida, y a lo largo de su historia están sujetos a educarse, ya sea en el seno familiar, en la escuela, en la comunidad o en las actividades sociales en las que seencuentran inmersos.
La tarea de educar no es un trabajo individual sino un esfuerzo colectivo que requiere modelos de adaptación, de cambio y de transformación en el que cada uno de los actores intervenga en su desarrollo, pues a través de los años diversos pedagogos y psicólogos han influido notablemente en el diseño de propuestas educativas que vayan acordes a las necesidades, intereses yexpectativas de los niños, pero también que cumplan con las nuevas exigencias que tanto demanda la sociedad, al cumplirse los objetivos de la educación.
Ser docente personalmente es una gran satisfacción y sobre todo una carrera de vida, pues el intervenir positiva o negativamente en el aprendizaje de los niños es muestra del trabajo que se realiza dentro del aula. Pero cómo saber que los alumnos realmenteaprenden o cuál es la mejor forma o método para que aprendan, sí recordamos que México es un país diverso, y al mismo tiempo con estilos y ritmos de aprendizaje diferentes en los estudiantes.
Existen diversos paradigmas educativos, por ejemplo el conductismo, el cognitivismo, el constructivismo y el humanismo, en los cuales la participación tanto del docente como del alumno, ha idomodificándose paulatinamente en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
En primer lugar, hablaremos del conductismo el cual tiene como principal representante a Skinner y su conducta operante, nos dice que el docente es un sujeto activo del proceso de aprendizaje, ya que él diseña los ejercicios y actividades a través de la repetición y memorización de los estudiantes, en base a un sistema de premios ycastigos. Mientras que el alumno es considerado una “tabla rasa”, la cual se encuentra sin ningún contenido o conocimiento previo, pues el niño sólo recibe la información y repite las actividades hasta que las memoriza sin realizar un tipo de pensamiento.
La evaluación en el conductismo se ve reflejada al producirse un cambio en la conducta de los alumnos, pues se basa en pruebas objetivas, mediblesy cuantificables como son los exámenes.
Enseguida tenemos al cognitivismo, el cual se centra en el estudio de la mente humana, pues su objetivo es descubrir cómo el ser humano es capaz de pensar y aprender. Dentro de éste destacan varios autores por ejemplo Ausubel, Bruner y Piaget los cuales coinciden en la idea de que el aprendizaje se produce a partir de la propia experiencia, ya que elobjetivo de la educación es lograr un aprendizaje significativo con sentido y desarrollar habilidades estratégicas, al considerar que la función del docente es organizar experiencias didácticas para los alumnos.
Entonces los estudiantes dejaran de recibir información, y pasaran a ser sujetos activos con la capacidad de procesar la información y aprender. A diferencia de la evaluación en el...