mariam

GUIA PEDAGÒGICA
PER A FER UN

TALLER DE PREVENCIÓ
DE LA VIOLÈNCIA DE GÈNERE
BASADA EN LES OBRES

L’INFERN DE MARTA I
LA MÀSCARA DE L’AMOR

Autors:

Inmaculada Aroca Montoliu
Pedagoga i orientadora familiar (aroca88@yahoo.es)
Vicente Garrido
Professor de la Universitat de València

Amb la col·laboració de Francisco García Gutiérrez, coordinador del
Departament d’Orientació del’Escola d’Artesans de València.

INTRODUCCIÓ A LA GUIA PEDAGÒGICA
El tema que ens ocupa requereix de nosaltres, com a professors i adults, una tasca realment rellevant,
perquè amb aquesta podem prevenir maltractaments i violència en els alumnes com a éssers en parella,
no solament a aquestes edats sinó com a dones i homes del futur.
D’altra banda, els pares també tenen cabuda i sentit en aquestllibre i en la guia pedagògica com a
educadors. És més, seria molt lloable que els pares prengueren cartes en aquest assumpte que tant preocupa pedagogs i psicòlegs, i encara que tal vegada en les escoles a què acudeixen els seus fills no treballen
L’infern de Marta, pares i mares, en les seues llars, sí que poden fer-ho amb la nostra ajuda.
Per a això, es requereix de nosaltres una presa deconsciència seriosa i realista de la violència en la
parella, més enllà de les notícies –a vegades sensacionalistes– de les morts de tantes dones a les mans de
les seues parelles. Amb aquest programa pretenem ajudar a formar els joves perquè puguen mantenir
relacions de parella sanes i completes, a més de prevenir finals tan dramàtics.
Aquest greu problema que ens ocupa no és d’homes ni de dones,sinó que és un mal social que no
repara en edats, gèneres, ideologies, titulacions, classes socials o societats concretes. Per això, la prevenció
de la violència abraça tot tipus d’alumne/a que es forma en els nostres centres, perquè, per desgràcia,
tots som víctimes potencials de la violència si no posseïm aquells coneixements que ens ofereixen tant
L’infern de Marta com La màscara del’amor.
Així doncs, prenguem aquesta responsabilitat com una altra tasca necessària per a fer una societat
millor i més justa.

NOTA: A fi d’alleugerir la lectura, hem optat per emprar el masculí de «professor» i el masculí d’«alumne»,
matisant-ne el gènere en casos que així ho requerisquen.

2

PROGRAMACIÓ GENERAL
OBJECTIUS
El més important per als alumnes és:
– Conéixer els indicadorsconductuals que apareixen en persones violentes o inadequades per a
mantenir una relació sana.
– Indagar en el seu interior, conéixer-se per a saber què desitgen i esperen d’una relació.
– Comprendre que si fem cas de la nostra intuïció podem preveure relacions violentes abans d’estarhi atrapats.
– Comprendre que la violència en la parella es dóna en totes les edats, classes socials i països. És unproblema mundial.
– Desemmascarar els mites de l’amor per a no caure en relacions insanes que només ens faran
mal.
– Prendre consciència dels indicadors que mostren algunes persones maltractadores per a poder-les
detectar abans de veure’s immersos en un tipus de relació de què és difícil eixir i ens ferirà profundament.
– Comprendre que allò que ha succeït a Marta és una cosa massa habitual–malauradament– entre
molts adolescents (sense que siga necessari que ens intenten matar al final de la història). Allò
important és saber com es forma l’entramat d’una relació violenta (com un atzucac), i les seues
conseqüències.
– Conéixer la realitat social que envolta la violència en les parelles, des dels mitjans de comunicació
de masses fins a les institucions que s’ocupen del tema.
–Aclarir que, encara que la majoria dels casos de violència en les parelles aquesta s’exerceix contra les
dones, els homes no estan fora de perill, ells també poden sofrir abús psicològic i, en menor mesura, físic. Per això, no és un coneixement exclusiu d’un gènere sinó de tots aquells que mantenim
relacions afectives o de parella.

METODOLOGIA
En primera instància, els alumnes llegiran...