Maestro Normal Nacional Regional

EDUCAR PARA EL TRABAJO
Por Juan carlos Martínez
El poder se conserva con los adelantos científicos y tecnológicos; la educación para el trabajo está ante la alternativa de aportar a cambiar estasituación o perpetuar las relaciones de dominación en la sociedad.
En los sistemas de producción se operaron cambios importantes que llevaron a las autoridades gubernamentales a diseñar reformaseducativas para adecuar la formación profesional de nuevas generaciones a los requerimientos de la economía en el mundo. Entre los temas reformistas se encuentra la formación para el trabajo, de acuerdo conel papel preponderante del conocimiento, la información, las nuevas tecnologías y las características organizacionales en los procesos de producción de mercaderías.
Los argumentos para producir lasreformas, coinciden en destacar tres nuevas tecnologías, consideradas las más importantes: las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC), las biotecnologías (B) y las de los nuevosmateriales (NM).
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación ocupan un variado conjunto, que va desde la microelectrónica y el software (programas) a las telecomunicaciones y la informática.También incluyen actividades industriales y de servicios, que hasta ahora eran independientes. Todas tienen como base las tecnologías electrónicas y usan el mismo lenguaje: la señal digital.
Se comunicael nacimiento de la sociedad del conocimiento, como marco general orientado a formar para el trabajo antes que para el empleo, para la flexibilidad antes que para la estabilidad laboral, para eltrabajo en grupo antes que para la individualidad y para, entre otros cambios, el dominio de competencias básicas antes que para el aprendizaje de disciplinas científicas. Todo ello dirigido a garantizaruna educación para la competitividad. En este sentido es necesario analizar que los avances tecnológicos y científicos hacen parte del desarrollo de las fuerzas productivas, las que a su vez tienen...