maestra

Los géneros discursivos como productos de las prácticas sociales
El lenguaje es una práctica social que se integra con otras prácticas sociales no verbales (por
ejemplo, el trabajo, el estudio, el deporte, etc.). Se lo utiliza en diversos ámbitos y con funciones
diversas. El lenguaje, que se emplea en las distintas esferas de la actividad humana, se presenta en
forma de enunciados. Elenunciado es el producto concreto de la enunciación, de la acción de
enunciar (decir oralmente o por escrito algo).
Cada conjunto de enunciados que se producen a partir de una actividad determinada
responde a un género discursivo, es decir, a un tipo relativamente estable de enunciados (Bajtín,
1982). Todos los enunciados que responden a un mismo género discursivo tienen en común el estilo(vocabulario empleado, uso de figuras retóricas, ejemplos, aclaraciones de términos, uso o no de
muchos adjetivos, oraciones sintácticamente simples o complejas, etc.), el tópico o tema y la
estructura o composición (el modo en que están organizados, su “forma”). Esa regularidad es una de
las causas por las cuales cualquiera de nosotros sabe diferenciar, en principio, un fallo judicial de un
contratode trabajo, una carta de una noticia, una monografía de una novela, etc.
Los hablantes conocen y utilizan diversos géneros discursivos porque, de hecho, participan en
varias esferas de la actividad humana. Los aplican en situaciones de interacción verbal diferentes
(por ejemplo, para comunicarse con sus familias emplean géneros discursivos coloquiales, como la
conversación, la confesión o “lanota en la heladera”, apropiados para relaciones interpersonales
íntimas; en otros ámbitos, como por ejemplo el trabajo, se emplean géneros discursivos más
formales y adecuados a dicho ámbito, como el balance, la memoria, el contrato, el pliego de
licitación, etc.)
Procesos y prácticas sociales de lectura y escritura
Desde perspectivas históricas y sociológicas se ha definido a la lectura y ala escritura como
prácticas sociales. Pensar la lectura y la escritura como prácticas sociales nos permite ubicarlas
espacial e históricamente e identificar la gran cantidad de diferencias y similitudes que se dan entre
unas y otras en el seno de una sociedad y a lo largo de la historia. Como es evidente, hace
quinientos años no se realizaban las prácticas de escritura igual que hoy (noexistían las
computadoras, ni las biromes, y la mayor parte de la población –en especial mujeres y niños- era
analfabeta, por lo que la comunicación escrita estaba reservada a determinadas situaciones y
protagonistas). Pero aún en el presente, no todos los grupos sociales escriben o leen del mismo
modo: muchos presos escriben cartas a sus familiares o amigos y lo hacen en forma manuscrita,aprovechando al máximo la hoja de papel, que suele ser un bien escaso en ese contexto de encierro;
a los chicos, en los primeros años escolares, se los ejercita en la escritura a mano en letra cursiva y
de imprenta; a los alumnos universitarios se les suele exigir que entreguen sus trabajos prácticos
resueltos en computadora, dejando márgenes y con una total adecuación a las normas de escrituravigentes.
Los géneros discursivos que los grupos transitan son diferentes; por ejemplo, los profesores
universitarios escriben artículos científicos, conferencias, libros de divulgación; algunos grupos de
jóvenes se expresan a través de graffitis; las agrupaciones políticas suelen tener sus propias revistas
o periódicos, y escriben también volantes y solicitadas para transmitir sus posiciones.Asimismo, los
motivos que llevan a leer o escribir son también diversos. Los estudiantes de carreras terciarias o
universitarias, por ejemplo, leen y escriben para realizar aprendizajes que les permitan avanzar en
sus carreras. Y la función que se le asigna a la lectura y a la escritura también varía: algunos
escritores de ficción han declarado que escriben “para salvarse de la locura” o “para...