la etica de las profeciones

LA ÉTICA DE LAS PROFESIONES EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA
Vocación educativa y ética profesional
Vocación y profesión
Uno de los más brillantes analistas de las sociedades modernas fue Max Weber. En su famoso libro La ética protestante y el espíritu del capitalismo señala la relación que existe entre una cosmovisión religiosa en la que es importante la idea de vocación y los orígenes de lasociedad moderna
Si nos detenemos en el significado de los términos que hemos destacado, las relaciones entre vocación y profesión:
– Están ligadas a una cosmovisión religiosa,
– suponen una re-sacralización del trabajo,
– construyen el mundo,
– el trabajo se siente como deber.
Unos estudios en los que se presta más atención a los aspectos externos, funcionales u organizativos de lasocupaciones que a las dimensiones ‘internas’, ‘motivacionales’ o ‘existenciales’.
En manos de la psicología social o de la sociología de las organizaciones, la vocación se ha convertido en un tema ‘marginal’, difícil de cuantificar y delimitar en los estudios ‘científicos’ de las organizaciones laborales.
En este sentido, se ha producido una psicologización de la vocación que la ha segregado de lareflexión sobre la ética de las profesiones.
Las profesiones son aquellas actividades ocupacionales con los siguientes rasgos:
a) en las que de forma institucionalizada se presta un servicio específico a la sociedad,
b) por parte de un conjunto de personas (los profesionales) que se dedican a ellas de forma estable, obteniendo de ellas su medio de vida,
c) formando con los otrosprofesionales (colegas) un colectivo que obtiene o trata de obtener el control monopolístico sobre el ejercicio de la profesión,
d) y acceden a ella tras un largo proceso de capacitación teórica y práctica, de la cual depende la acreditación o licencia para ejercer dicha profesión.
Vocación educativa y ética profesional
El resto de éticas profesionales, la vocación sólo se va descubriendo a medida que seejerce. Nadie está cualificado ‘a priori’ para un determinado ejercicio profesional, es la práctica cotidiana la que despierta, confirma y refuerza la relación entre la profesión y el profesional. Como en toda profesión, en el ámbito educativo es importante precisar los fines o bienes internos que la delimitan. A diferencia de la sociología de las profesiones, en la ética de las profesiones no nospreocupa únicamente ‘cómo son’ sino ‘cómo deberían ser’ los profesores.
Este salto del nivel descriptivo al prescriptivo no es un salto en el vacío, como si entre los profesionales de la educación que realmente tenemos y los profesionales de la educación a los que idealmente aspiramos hubiese una distancia insalvable. Entre los profesionales de la educación realmente existentes hay muchos conuna gran vocación que apenas si la han explicitado; son profesionales que muchas veces muestran más preocupación por los bienes internos que por los bienes externos.
¿Ética profesional o deontología profesional?
Mientras que la ética profesional plantea la pregunta por los bienes internos, la deontología profesional ofrece una serie de consideraciones éticas que se derivan del respeto a losderechos, legítimos intereses y puntos de vista de los colegas, los usuarios y clientes.
No todo lo bueno es exigible a todos. Por eso mismo hacen falta normas. Ellas buscan salvaguardar unos mínimos obligatorios exigibles a todos. Sin normas no hay ni universalidad ni igualdad en las exigencias. La deontología profesional se ocupa de estos mínimos normativos obligatorios para todos los que ejercenla misma profesión.
Tanto la ética profesional como la deontología se inscriben en el marco de una ética social. Esta ética social abre la perspectiva en la que se articulan las múltiples necesidades e intereses con las posibilidades y recursos disponibles buscando criterios de justicia.
Así pues, los conceptos de ética social, ética profesional y deontología profesional tienen que ser...