interaccion social

Tradicionalmente la psicología social de corte conductista define la interacción social como una cadena de estímulos provenientes de un medio social y las respuestas que da el individuo a éstos. Sinembargo, no es tan simple, puesto que las respuestas del individuo están determinadas por muchos factores internos como las actitudes, el conocimiento que se tenga del medio, la interpretación que sepueda dar al estímulo y por supuesto, también depende de la dinámica y el contexto cultural de un medio social.
Para el caso de los niños más pequeños, la interacción social se hace a través de lamediación de los adultos que les ayudan a socializar y a desarrollar habilidades y competencias sociales, antes que lo hagan por cuenta propia. En la misma forma ocurre con los niños con discapacidadcognitiva cognitivo.
Reuven Feuerstein en su teoría denominada La Modificabilidad Cognitiva, plantea que en la interacción social no sólo se involucran el medio y el individuo, sino que surge un nuevoelemento: el mediador. El individuo percibe no sólo uno, sino varios estímulos de su medio. La función del mediador es organizar estos estímulos de manera que, con su ayuda, el estudiante interpreteuna gama más amplia de posibilidades, después de una serie de procesos de pensamiento, activada por las preguntas del mediador. Así, el estudiante tendrá diversas posibilidades de respuesta,cuestionándose responsablemente las consecuencias de cada una de ellas. Su propuesta se centraba en dignificar y generar confianza en aquellos individuos que eran considerados como «incapaces».
La interacciónsocial de los niños, especialmente con los mediadores es la encargada de enriquecer social y culturalmente al menor, adquiriendo así herramientas para su desarrollo y adaptación. La ausencia deinteracción social con mediadores adultos intencionados, genera en los niños deprivación social y cultural, aspecto que puede ser reversado o modificado justamente con la presencia de muchos mediadores...