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HABILIDADES SUPERIORES DE PENSAMIENTOTS

Somos conscientes de la trascendencia que implica el desarrollar y fortalecer las habilidades mentales de orden superior en los alumnos, reconocemos que elcurrículo oficial no plantea el desarrollo de estas habilidades de manera sistemática y formal, aunque el artículo tercero constitucional dice: “La educación que imparta el Estado tenderá adesarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia”.(Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, 2000 pp. 7-8).En este sentido el desarrollo armónico de “todas las facultades en el ser humano”, necesariamente implica el desarrollo de los procesoscognitivos superiores, donde indudablemente, la solución de problemas, la creatividad, el análisis, la conceptualización, el pensamiento crítico, el manejo de la información, entre otros, forman parte deestos procesos. Corresponde al profesor, comprender la relevancia de la inclusión de actividades en los contenidos que propicien el desarrollo de estos procesos, para lograr una formación integral delos educandos.

¿Qué actividades en clase podrían fortalecer en los alumnos sus habilidades superiores de pensamiento?
Para ejemplificar las actividades hemos considerado las siguienteshabilidades.

Habilidad: conceptualización, manejo de información
Descripción: la capacidad de abstraer los rasgos que son necesarios y suficientes para describir una situación, un fenómeno o un problemacapacidad para visualizar y ubicar los datos y la información necesarios para la mejor compresión de un fenómeno o situación dada; la capacidad para discernir la pertinencia de datos e informacionesdisponibles; también la capacidad de encontrar tendencias o relaciones entre conjuntos desordenados de datos o informaciones






 
EJEMPLO 1.

ASIGNATURA: MATEMATICAS

EJE: GEOMETRIA...