Indicadores Literatura

Instituto Superior de Formación Docente N° 50
Profesorado en Educación Inicial
Campo de la Práctica Docente IV
Cátedra: Cristian Serrano
Año 2012

Indicadores para la observación e informe deldesempeño de alumnas
en las prácticas profesionales docente.
Área de conocimiento: Literatura1

Momentos de la Actividad
Momento de apertura
• Invita a los niños de manera respetuosa a organizarse para laescucha
• Organiza a los niños de forma tal que estén cómodamente dispuestos en el espacio
• Presenta el libro distinguiendo en él su título, el nombre del autor y el texto que se
leerá.
• Favorece laformulación de anticipaciones
• Expone las razones por las que va a leer, narrar o recitar el texto.
• Establece acuerdos sobre la modalidad de la escucha.
Momento de lectura, narración o recitado
•Realiza una lectura ininterrumpida del texto para propiciar la entrada y la permanencia
de los niños en el mundo ficcional sin hacer adaptaciones de vocabulario o contenido
del texto
• Empleadiferentes cambios de voz, entonaciones, gestos, matices, pausas o
ademanes para enriquecer la lectura, la narración o el recitado.
• Realiza un uso adecuado del libro, en el caso del libro álbum, mostrandolas
ilustraciones de forma tal que todos puedan escuchar y mirar con comodidad
• Da un cierre a este momento con alguna frase que del tipo “Colorín, colorado”
• Se muestra ante los chicos como lectorfavoreciendo que ellos también se comporten
como lectores
Momento de intercambio
• Genera una conversación respetando a quienes quieren o no participar en ella.
• Favorece el diálogo entre los niñossobre lo escuchado respetando la diversas
construcciones de sentido.
• Realiza preguntas para que compartan lo que pensaron o sintieron compartiéndolo con
otros
• Promueve la justificación de susapreciaciones o preferencias indagando acerca de las
partes de lo escuchado que les resultaron divertidas, disparatadas, les generaron
suspenso, entre otras
• Desarrolla un clima agradable para el...