Importancia De La Ciencia En Educacion Inicial

República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico de Miranda
“José Manuel Siso Martínez”
Extensión: Río chico
Curso: Didáctica de la Educación preescolar

Experimentar y Descubrir

Profesora:
Clarisa Montero
Alumna:
Nakary Páez
Diana Chacoa
Mariel Urbina
Yaidelin Quintana

Río Chico, 2012

Espacio de experimentar yDescubrir

Se constituye en un lugar que satisface la necesidad de sentir, tocar, oler, probar, ver, experimentar explorar, manipular, amontonar, aplastar, amasar, comprobar, descubrir, comparar y mezclar.

Características:

Área de animales, minerales y plantas: es el espacio donde se encuentran animales, minerales, plantas y todos aquellos que faciliten la observación, exploración, ydescubrimiento de los fenómenos y procesos vitales.

Esta área se caracteriza también por brindarle al niño instrumentos que desarrollen su conocimiento lógico matemático: clasificación, seriación, número, relaciones espaciales, y temporales, resolución de problemas, y elaboración de hipótesis.

Área de agua y arena: en esta área los niños de una manera placentera tienen la oportunidad de experimentar yconocer texturas, cantidades y características de diferentes materiales y objetos, diluir sustancias, mezclar, moldear, escarbar, verter, derretir, derramar, aplastar, comprobar cantidades y temperaturas. En esta área también se le brinda al niño la oportunidad de tener contacto con sustancias y materiales continuos, discontinuos, y blandos, líquidos, solidos, pastoso, pegajoso.

Área de artes:el niño en esta área logra representar simbólicamente el mundo que lo rodea por medio de las artes plásticas. También se le brinda la oportunidad al niño de expresar deseos, emociones, sentimientos, entre otros.

Área de dramatización: es el ambiente diseñado para facilitar a los niños experiencias de dramatización espontánea ofreciéndoles la oportunidad de producir aspectos múltiplesinteracciones que mantiene con el mundo.

El niño al dramatizar expresa como se sienten otras personas en sus respectivas presiones y oficios al mismo tiempo que ensaya miedos y conflictos.

Área de tacos: En esta área se le da la oportunidad al niño de explorar, inventar, descubrir relaciones, clasificar, seriar, comparar, resolver problemas de equilibrio, representar experiencias en planoshorizontales y verticales, permitiendo las emociones de suspenso, triunfo y seguridad o confianza.

Área de carpintería: en esta área los niños tendrán amplias oportunidades de martillar, recortar, serruchar, cepillar, limar, lijar, atornillar, clavar, empatar, perforar, los cuales son de gran aceptación por parte de los niño y niña, tanto por lo complejo de los materiales del área, como por el hechode utilizar herramientas reales.

Área de música: esta área está destinada a brindarle al niño oportunidades de interactuar con elementos sonoros que le permitan obtener experiencias pre-musicales, las cuales les ayudaran a desarrollar y expresar su potencial musical, Su sensibilidad, sus aptitudes artísticas y su creatividad.

Área de cocina: es el lugar destinado a la preparación dealimentos y sencillas recetas.

Área de juegos tranquilos: en esta área se realizan más estructuradas que requieren un mayor grado de dramatización y atención. Aquí los niños no tienen un gran desgaste de energía física como en el área de tacos, o dramatización.

Objetivo: Conocer el espacio, mobiliario y materiales para el área de ciencias en un aula de preescolar. El cómo se organice el ambienteen el que van a crecer y desarrollarse los niños y las niñas van hacer determinante.

Para iglesias, citado por Zabalza (2001) el termino ambiente se refiere al conjunto del espacio físico y las relaciones que se establecen en él, por lo que se espera que el ambiente ofrezca un clima favorecedor de los aprendizajes, donde exista respeto, cariño, oportunidad de producción, intercambios,...