GLOSARIO EDUCATIVO

GLOSARIO
Acuerdo 592: La Articulación de la Educación Básica, que comprende los niveles de preescolar, primaria y secundaria, determina un trayecto formativo –organizado en un Plan y los programas de estudio correspondientes- congruente con el criterio, los fines y los propósitos de la educación aplicable a todo el sistema educativo nacional, establecidos tanto en la Constitución Política delos Estados Unidos Mexicanos, como en la Ley General de Educación.
Acuerdo 593: Se emiten los Criterios y Orientaciones para la Definición de las Guías de Equipamiento Básico y Recursos Didácticos Complementarios, así como las Guías de Equipamiento Básico y Recursos Didácticos Complementarios para la Asignación de Tecnología en las Modalidades de Educación Secundaria General y Secundaria Técnica,elaborados por la Subsecretaria de Educación Básica, en colaboración con el Instituto Nacional de Infraestructura Física Educativa, los cuales servirán como referentes institucionales para la actualización y adecuación de los laboratorios de la asignatura DE Tecnología, y que se encuentran contenidos en el Anexo Único del presente Acuerdo.
Aprendizajes esperados: Indicadores de logro; en términosde la temporalidad establecida, define lo que se espera de cada alumno en saber, saber hacer y saber ser.
Campo de Formación Desarrollo personal y para la convivencia: La finalidad es que se aprenda a actuar con juicio critico en favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a las personas, a la legalidad y a los derechos humanos. Implica manejar armónicamente las relaciones personalesy afectivas para desarrollar la identidad personal y, desde esta, construir identidad y conciencia social. Asume la necesidad de reconocer que cada generación tiene derecho a construir su propia plataforma de valores, y el sistema educativo la obligación de proporcionar las habilidades sociales y el marco de reflexiones que contengan los principios esenciales de una comunidad diversa conprincipios esenciales para la convivencia insoslayables.
Campo de formación Exploración y compresión del mundo natural y social: Integra diversos enfoques disciplinares relacionados con aspectos biológicos, históricos, sociales políticos, económicos, culturales, geográficos y científicos. Constituye la base de formación del pensamiento crítico, entendido como los métodos de aproximación a distintosfenómenos que exigen una explicación objetiva de la realidad.
Campo de formación Lenguaje y Comunicación: Busca que los alumnos aprendan y desarrollen habilidades para hablar, escuchar e interactuar con los otros. Su finalidad es el desarrollo de competencias comunicativas a partir del uso y estudio formal del lenguaje.
Campo de formación Pensamiento Matemático: Articula y organiza el transito de laaritmética y la geometría y de la interpretación de información y procesos de medición, al lenguaje algebraico; del razonamiento intuitivo al deductivo, y de la búsqueda de información a los recursos que se utilizan para presentarla. El énfasis de este campo se plantea con base en la solución de problemas, en la formulación de argumentos para explicar sus resultados y en el diseño de estrategias ysus procesos para la toma de decisiones.
Campo de formación: Organizan regulan y articulan los espacios curriculares, tiene un carácter interactivo entre si y son congruentes con las competencias para la vida . En ellos se expresan los procesos graduales del aprendizaje, de manera continua e integral.
Competencia: Capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer consaber, asi como la valoración de las consecuencias de ese hacer. Acción de movilizar los saberes que la persona posee: conocimientos, habilidades, actitudes y valores para solucionar una situación problemática de su vida diaria.

Competencias para el aprendizaje permanente: Para su desarrollo se requiere: habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita, comunicarse en mas de un lenguaje,...