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Tarea Unidad 03.
Autonomía personal y salud infantil.
Actividad y descanso en la infancia.














Realizado por: Almudena García Fernández
La hora de la siesta en la Escuela Infantil y la intervención ante los trastornos del sueño.
El descanso y el sueño, propiamente dichos, son dos aspectos que desde la escuela infantil exigen una
respuesta a las características y necesidadesindividuales de cada niño y el
conocimiento de los procesos evolutivos que los determinan. Las condiciones
para dar respuesta a estas necesidades básicas del niño, han de garantizarse
mediante una adecuada planificación de tiempos, espacios y materiales.

Será necesario, además, el conocimiento de las principales características del sueño, así como de los posibles trastornos que pueden darse conrelación al mismo, siempre desde un enfoque preventivo que ha de tener en la coordinación con la familia una de sus bases, manteniéndola informada en todo momento y asesorándoles en lo necesario.

Esta tarea constará de dos partes:
PRIMERA PARTE:
La hora de la siesta en la escuela Infantil para el grupo de 2-3 años.
SEGUNDA PARTE: Elaboración de un folleto con información para madres y padres sobrelos trastornos del sueño.


Bibliografía:
Unidad 03 de APS: Actividad y descanso en la infancia.
Trastornos del sueño en la niñez. Asociación Española de Pediatría.
Páginas web:
ludoyeduca.com
www.psicodiagnosis.es
www.apcontinuada.com
www.guiasalud.es
www.serpadres.es
*Chucu-tren: Trenecito que formamos con todos los niños del aula, para ir de un sitio a otro todos juntos. El educador/ra vasiempre va el primero.


 Primera Parte:
La hora de la siesta en la escuela Infantil para el grupo de 2-3 años
Cuando terminemos de comer, recogeremos la mesa, cada niño o niña se hará cargo de su plato, vaso y cubiertos.
Nos pondremos en fila y haremos el chucu-tren* hasta el aula donde, por orden de llegada, los niños que controlen esfínteres pasarán de dos en dos al baño haciendo pis o caca ydespués se lavarán las manos y la cara. A la vez, iremos cambiando los pañales al resto de niños y niñas, y pondremos los pañales a los que solamente los utilizan a la hora de dormir.
Los niños que vayan terminando esperarán sentados en la alfombra, junto con los que todavía esperan su turno para el baño o el cambio de pañal.
Una vez que todos han terminado, prepararemos todos juntos el aula parala hora de la siesta. Los niños y niñas, colocaran su colchoneta en el suelo, no muy pegada a la de al lado, colocaran su sabana con ayuda del educador/dora, cogerán su objeto preferido (mantita, cojín, muñeco,…) para ir a dormir y se pondrán cómodos quitándose los zapatos en un clima relajado, nosotros también nos los quitaremos para dar ejemplo, y nos desearemos dulces sueños. Los niños yniñas se tumbaran en las colchonetas.
En ese momento, pondremos música relajada bajita, haremos de 6 a 8 respiraciones profundas y lentas con los niños, mientras bajamos la luz.
Comenzaremos con la actividad de descanso.
Nombre
Leo el viajero.
Objetivos
Convertir el momento de la siesta en una actividad placentera y ayudar a los niños a relajarse para poder conciliar el sueño.
Metodología
Estaactividad se realizará todos los días a la misma hora. Los niños conocen a Leo desde el principio del curso es “uno” más en clase. Leo siempre está viajando y todas las tardes después de comer irá al comedor a buscarles y en el chucu-tren regresarán al aula donde se preparará todo para que Leo les cuente su último viaje antes de dormir todos juntos.
Materiales y recursos empleados
León Leo (muñecocon el que los niños estén familiarizados), Cd con música relajante.
Cuando llegue la hora de despertar de la siesta a los niños y niñas, cogeremos el CD con la música relajante y lo pondremos a volumen bajo, en un tono relajado. Luego, subiremos las persianas poco a poco, mientras comenzamos con la actividad de despertar, para que vaya entrando claridad en la clase.
Actividad para la hora de...