Flta de motivacion docente.

FALTA DE MOTIVACION DOCENTE

Resumen

La motivación siempre ha sido un factor determinante en la educación de los alumnos, los docentes forman talvez la parte mas importante de esta, puesto que de ellos depende que sus alumnos mantengan ese interés por obtener un aprendizaje significativo, aunque en nuestro país no se considera un punto importante en el cual debemos considerar, es un problemamas grave de lo que pensamos y debemos tomar conciencia de el. Algunos enfoques como el conductista mencionan que mediante el reforzamiento de recompensas, incentivos y castigos el alumno obtiene una motivación extrínseca, un interés que nos despierta el beneficio por una recompensa externa. Podemos orientarlo a otro enfoque como el humanista este considera que la motivación se da de una maneraintrínseca es decir mediante el fomento de la autoestima en el alumno. En cambio la teoría cognoscitiva visualiza la motivación como el papel activo del aprendiz, es decir que los alumnos obtienen motivación cuando el profesor maneja expectativas, metas y atribuciones, nos referimos a una motivación intrínseca. El enfoque sociocultural fomenta el desarrollo de la autorrealización.Problemática

La motivación es uno de las principales problemáticas y tal vez la más grave de todas las que se presentan en el aula, puesto que los alumnos muestran poco y algunas veces un interés nulo, no ponen la atención debida a clase, tienen un conducta de apatía ante el tema que presenta el profesor y este es un factor determinante en el buen aprendizaje de los educandos.Planteamiento del problema

La falta de motivación docente en la escuela primaria Cuauhtémoc matutina, grupo 4°B.



Objetivo general



Analizar cuál es la razón de la falta de motivación hacia los alumnos por parte de los docentes. Como estos presentan poco interés en los temas y cuál es el resultado de esta falta de interés.



Objetivos específicos

• Brindarle a losdocentes las estrategias necesarias para que le brinde a sus alumnos una motivación que ayude al desempeño en el aula y mejore su aprendizaje.

• Proporcionar a los alumnos el gusto por el aprendizaje a través de la motivación docente.




Preguntas

1.-¿Por qué los profesores muestran poco interés en la motivación de sus alumnos?

2.- ¿Qué es lo que necesitan los alumnos paraaumentar su atención en clase?

3.- ¿Qué táctica podría utilizar el docente para que sus alumnos mantengan su disposición de aprendizaje?

4.- ¿Cómo afecta la falta de motivación en la autoestima del niño?

5.- ¿El clima del aula constituye un factor clave para la promoción de la motivación y el aprendizaje

Justificación

La presente investigación pretende que los docentes se esfuercen pormotivar a sus alumnos para que ocurra un verdadero aprendizaje, que visualicen cual es el motivo de la falta de interés y que se base en ello para implementar estrategia que puedan producir un cambio en los educandos.

De otra forma que produzca un verdadero gusto por el aprendizaje, para que los alumnos no se estanquen y sea de ayuda para su futuro, para que no afecte su autoestima, pues es biensabido que la falta de motivación es un problema psico- educativo. También espera que los docentes apliquen estrategias cognitivas, afectivas, sociales y de carácter escolar para que el alumno mantengan esa disposición por seguir aprendiendo.

Así mismo como procurar identificar los factores que determinan la motivación por aprender y el papel que debe tomar el profesor, igualmente cuales sonlos propósitos mediante el manejo de la motivación como el despertar el interés, estimular el deseo de aprendizaje, y esos interés que se platearon anteriormente dirigirlos hacia el logro de metas y objetivos.

Incluso determinar cuál es el rol que debe tomar el docente a la hora de motivar a su clase y observar que es lo que hace pues las expectativas del profesor acerca del alumno puede...