Fines de la educacion

Introducción

En este trabajo presento los fines de la educación y la evolución sistemática. Hablo sobre el propósito de la educación y de cómo poco a poco ha ido evolucionando la educación año tras año. Este escrito presenta también algunos factores que envuelven la educación, uno de estos factores es la iglesia que ayuda mucho en la educación ya que en cierta manera disciplina al educando,el estado que se supone apoye a las escuelas y transmita la igualdad de los ciudadanos, la familia que tiene un papel importante ya que desde que estamos en el vientre empezamos a educarnos por lo que escuchamos y dependiendo de nuestra familia es que vamos a aprender los valores ya que vamos a modelar lo que observamos.
Según Albert Bandura el ambiente hace el comportamiento pero elcomportamiento hace el ambiente también. Nuestra primera escuela es nuestro hogar y de hay depende nuestra futura educación ya que podemos tener el mejor maestro del mundo pero si al niño en su hogar no le enseñan valores es muy probable que tenga un mal comportamiento en la escuela.

Definición de Fines de la Educación:
El fin de la educación es el desarrollo integral de la persona,mediante la cultura de sus aspectos esenciales: físicos expresivos, lógicos, económicos, morales, cívicos y religiosos. La educación debe ser: científica y democrática, debe de formar el espíritu crítico de investigación y de colaboración social.
Los Fines de la Educación:
El educador concibe al educando con potencialidades infinitas y un ente esencialmente espiritual. La formación del niñodebe de ir dirigida hacia la realización o actualización de esa substancia espiritual inherente a su naturaleza. La escuela y el maestro son los que dirigen al niño en sus etapas formativas, que trascienda de lo natural, sensible y temporal a lo ideal, absoluto e infinito. Platón nos presenta al filósofo como el modelo de hombre que debe servir de guía en la formación de las nuevas generaciones.El filósofo es aquel que ama y busca la sabiduría. Los estudios matemáticos o deben de enfocarse desde el punto de vista de su valor practico. Sin embargo la aritmética y la geometría tienen un valor de formación del intelecto, mientras que la astronomía y la música hacen posible que el intelecto descubra la armonía que existe en el universo y sirve de inspiración al alma de buscar su propiaarmonía. El hombre descubre las ideas mediante la dialéctica las cuales encierran en si la verdad, la bondad y la belleza. El fin de la educación cristiana de acuerdo con San Agustín, es actualizar lo divino en el hombre. El verdadero hombre es aquel que trasciende lo carnal, lo pecaminoso y lo temporero y lo más importante dedica su vida a la búsqueda intensa de Dios. Manuel Kant sostiene que larazón práctica exige postular un universo trascendental, que excede de los límites del entendimiento. El ser humano moral debe de actuar de manera que su actuación pueda servir como ejemplo a otros seres racionales. Según Kant el carácter moral del niño es producto de la formación correcta de su voluntad, para lograr esto es necesario guiar al niño de tal manera que reconozca la idea del deber quecompromete a todos los seres humanos. Reconocerla no es suficiente es necesario que ese niño refleje en su conducta diaria esa idea del deber. El fin último de la educación debe ser la búsqueda de la perfección moral, tanto en el nivel individual como en lo social. Hegel y Bradley sostienen que el modelo de vida se logra desarrollando en el joven el deseo de actuar de acuerdo con los objetivossociales de la comunidad a la cual pertenece. De acuerdo con J. Donald Butler el fin de la educación idealista es desarrollar la potenciabilidad espiritual del educando. Según Butler la educación debe de acercar al niño a Dios, logrando de esta manera su salvación. Para poder lograr este fin es necesario exponer a ese niño a los ideales más consagrados de la raza humana, la bondad, la belleza y...