evolución de las ideas pedagógicas musicales

EVOLUCION DE LAS IDEAS PEDAGOGICAS MUSICALES
Un método suele consistir, más que en una suma de nuevas ideas, en un nuevo ordenamiento de ideas conocidas.
Es espíritu de los métodos modernos de laenseñanza musical, es apreciar mejor sí se comprende el origen y la evolución de los principios pedagógicos musicales.
La Pedagogía musical ha experimentado un desarrollo paralelo a la evolución dela música:
Comenzó siendo un lenguaje más o menos apropiado para la expresión de sentimientos y emociones individualizadas.
En los pueblos primitivos fue puramente empírica, debía estar a cargo demúsicos especialistas e iniciados, ocupó un lugar de privilegio.
En las antiguas civilizaciones, Chinos, Persas, Hebreos etc., la música desempeño una función social y educativa. En los griegosexistió una clara conciencia de la necesidad de difundir la práctica musical en el seno de la sociedad. La música que se enseñaba desde la infancia, era considerada como un factor esencial en la formaciónde los futuros ciudadanos.
Emilio fue autor y compuso numerosas canciones para niños y su mayor aspiración fue difundir y popularizar la enseñanza musical, facilitando el acceso al conocimiento deeste arte, mediante un buen número de ejercicios que no resultó por rausseou carecer de una base psicológica firme.
En el siglo XIX , Francia con Rausseun, whilhem,Galin, marca nuevos rumbos a lapedagogía música. Los demás países Europeos, salvo Inglaterra, que produce el famoso método Tonc-sol-fa; todo los de mas países siguen las directivas de aquellos autores franceses.
Whilhem, compositorfrancés, logro introducir el canto en la escuela. Fue además el creador de un método especial para la enseñanza del canto que luego se adoptó en Inglaterra y otras naciones de Europa. Compuso músicapara la enseñanza y amplió repertorio de música coral. Representa las nuevas corrientes nacionalistas. De su enseñanza y su influencia, surge importante generación de pedagogos musicales entre los...