Envia una vida en Diamond Dash

Conclusión

Para concluir es importante tener en consideración que en dicho trabajo realizado; se oriento en la teoría cognitiva del aprendizaje de Jean Piaget; teoría q fue imprescindiblepara el desarrollo de la evolución humana; ya que a través de ella se pueden conocer todas y cada una de las etapa en la que experimenta el ser humano durante su desarrollo en el medio que lo rodea.Estas etapas son claves durante todo el proceso de crecimiento desde que nace hasta la edad adulta; herramienta clave para el docente a la hora de reconocer en qué nivel de funcionamiento sepresenta el individuo y poder abordar el caso según lo que amerite el escolar.
Para Piaget, el pensamiento es la base en que se asienta el aprendizaje, el cual consiste en un conjunto de mecanismosque el organismo pone en movimiento para adaptarse al medio ambiente.
Es parte de la cotidianidad del individuo la manera en que él se desenvuelve en el medio ambiente; experimentando yexplorando cada situación; siendo este su herramienta para el crecimiento del día día; proceso q debe cumplir para que se logre su nivel de funcionamiento total y absoluto durante su vida. De fallar enalgunas de las etapas se puede fácilmente reconocer que existe alguna debilidad en la evolución del niño; este mecanismo esta respaldado por ciertas etapas entre las cuales se mensionaron:
Etapa Sensorio– Motor: que es la etapa desde el nacimiento hasta aproximadamente un año de edad cronológica; dividido por el proceso mensual por el que pasa el niño.
Etapa Preoperacional: esta va desde los 2 añoshasta los siete y se caracteriza en el juego simbólico, la intuición, el animismo, el egocentrismo.
Etapa de las operaciones concretas: esta etapa va desde los 7 hasta los doce años, en esta seobservan los procesos de razonamiento lógicos y pueden aplicarse a problemas concretos o reales.
Etapa de las Operaciones Formales: va desde los doce años en adelante donde logran acá la abstracción...