Enseñanza

TRABAJOP PRÁCTICO INTEGRADOR - MÓDULO II

NUEVA ENTREGA

Autor: CANO, Carlos Alejandro
Vicedirector Escuela Nº 191 – Mod. Jornada Extendida

Compartiendo plenamente las ideas de PatricioChávez (1995), pienso que la escuela es mucho más que “una caja” donde ingresan alumnos y salen egresados con un determinado perfil; fundamentalmente es un espacio social donde se producen y verificanprocesos relacionados con actos de comunicación que expresan diferencias, heterogeneidades y particularidades de la comunidad a la cual pertenecen y de los individuos que en ella interactúan.
Por ello elProyecto Educativo Institucional y el Proyecto Curricular Institucional son documentos fundamentales donde desde la participación de los actores educativos quedan plasmados, diagnóstico mediante, laidentidad y cultura institucional.
Estos dos instrumentos absolutamente necesarios para la tarea educativa permiten mirarnos y ver nuestra realidad, la comunidad, nuestros alumnos, sus necesidades,nuestras fortalezas y debilidades; repensar acciones a seguir y comenzar cada año ideando la escuela que creemos, entre todos, es la mejor que podamos ofrecer a nuestros niños/as.
Porque de eso setrata… de proyectarse, de prever y definir las acciones para alcanzar las metas educativas y los objetivos de aprendizaje, ya que nos proyectamos para organizar las tareas y/o actividades para alcanzaralgo.
Un proyecto definido en sentido genérico, anticipa la acción y suela comunicar los criterios y principios que la orientarán para su desarrollo, es siempre una guía que orienta la práctica ysupone un intento de lanzarse hacia el futuro, tiene la voluntad de organizar y gestionar la praxis, en torno a determinados criterios.
De acuerdo con María Teresa Lugo (1996) el Proyecto EducativoInstitucional es una producción singular, propia y específica de cada escuela y debe ser elaborado por todos los miembros de la institución.
Explicita y sintetiza propuestas concretas para intentar...